11.1旅游市场（二）（教案）《旅游学概论》（江苏大学出版社）

课题 旅游市场（二） 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： 熟悉中国旅游市场的分类 素质目标： 了解中国旅游市场的发展情况，能够在旅游工作中自觉维护中国利益和形象，讲好中国故事 教学重难点 教学重点：入境旅游市场、国内旅游市场、境外旅游市场 教学难点：入境旅游市场的分类 教学方法 案例分析法、问答法、讨论法、讲授法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→问题导入（5 min）→传授新知（23 min）→小组讨论（15 min） 第2节课：问题导入（5 min）→传授新知（20 min）→小组讨论（15 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤 （2 min） 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 问题导入 （5 min） 【教师】复习提问 （1）简述旅游市场的特点。 （2）列举旅游市场细分的标准。 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答，过渡到新知讲解 通过复习提问，检查学生对学过知识的掌握程度，督促学生做好课后复习 传授新知 （23 min） 【教师】讲解入境旅游市场的分类和特点 第三节 中国旅游市场 一、入境旅游市场 按照旅游客源地与旅游目的地的空间距离，入境旅游市场可分为近程市场和远程市场。 （一）近程市场 1．中国港澳台市场 每年回乡探亲、观光、购物和进行商务旅游的港澳台同胞占入境旅游人数的80%左右。 2．韩国市场 中韩之间贸易关系的迅速发展及中国巨大的市场潜力吸引越来越多的韩国商界人士来华访问和投资。 3．日本市场 日本来华旅游者的旅游目的主要是观光和休闲，其次是开展商务活动。 4．俄罗斯市场 俄罗斯来华旅游者的旅游目的以购物、休闲和度假相结合为主。 5．东南亚市场 新加坡、菲律宾、马来西亚三国构成中国旅游业的一个较大且稳定的客源市场。其原因有二：一是新加坡、菲律宾和马来西亚的华侨很多，他们回国探亲、旅游、寻根问祖的愿望十分强烈；二是新加坡、菲律宾、马来西亚三国与中国的距离较近，交通便利。 6．中东市场 开发这一市场目前尚有一定难度，短期内只能将其作为待开发的潜在客源市场。 7．澳大利亚市场 澳大利亚人喜欢出境旅游，主要出境旅游目的地国有新西兰、印度尼西亚、美国、英国、泰国、中国、新加坡和日本等。 【教师】讲述旅游小贴士 2019年，按入境旅游人次排序，我国的旅游客源国中，排名前20位的依次为缅甸、越南、韩国、俄罗斯、日本、美国、蒙古、马来西亚、菲律宾、新加坡、印度、泰国、加拿大、澳大利亚、印度尼西亚、德国、英国、朝鲜、法国和意大利。 【学生】聆听、思考、理解 （二）远程市场 1．欧洲市场 欧洲市场的开发重点是尽快拓宽中国旅游的促销覆盖面，将德国定为重点目标市场，开发、推广针对德国市场的度假和观光旅游产品。 2．北美市场 北美地区的人口规模、富裕程度、教育水平和城市化程度等都决定了该地区是国际旅游的重要客源地。特别是近几年来，北美旅游者对赴亚洲旅游的兴趣越来越高，促使赴亚洲的远程旅游发展迅速。 【学生】聆听、思考、理解、记忆 通过老师讲解和案例解析，使学生掌握入境旅游市场的分类和特点 小组讨论 （15 min） 【教师】组织学生阅读材料，然后以小组为单位讨论以下问题： 外国旅游者偏爱注重体验的慢旅游，更愿意深入体验中国当地的生活方式，了解中国的特色文化。因此在进行入境旅游产品开发时，应考虑外国旅游者的偏好，适当融入中华优秀传统文化。（…详见教材） 分组讨论：自己的家乡是否有能体现中国文化特色的旅游资源？如果有，如何向外国旅游者推荐自己家乡的旅游产品？ 【学生】分组、聆听、小组讨论，由小组代表上台发表讨论结果 【教师】与学生一起评价各组的发言，并进行总结 通过小组讨论，帮助学生巩固知识点，学会学以致用 第二节课 问题导入 （5 min） 【教师】复习提问 入境旅游市场的近程市场都有哪些？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答，过渡到新知讲解 用问题导入，检查学生对前面知识点的掌握程度 传授新知 （20 min） 【教师】讲解国内旅游市场和出境旅游市场，以及出境旅游需要办理的手续 二、国内旅游市场 在我国的入境旅游市场、国内旅游市场和出境旅游市场三大市场中，国内旅游市场起步虽晚，但发展最为迅速。虽然国内旅游者人数增长很快，但整体消费水平不高，并且国内的客源大多分布在经济比较发达的地区和沿海的一些开放城市，具体如表5-1所示。（…详见教材） 三、出境旅游市场 中国出境旅游始于20世纪80年代中期。20世纪90年代，中