2.1旅游的主体——旅游者（一）（教案）《旅游学概论》（江苏大学出版社）

课题 旅游的主体——旅游者（一） 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）掌握旅游者的定义 （2）了解旅游者产生的客观条件 素质目标： 通过学习不同国家对旅游者的定义，开拓学生视野，帮助其树立远大理想，坚定理想信念 教学重难点 教学重点：旅游者的定义、旅游者产生的客观条件 教学难点：旅游者产生的客观条件 教学方法 案例分析法、问答法、讨论法、讲授法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→案例导入（5 min）→传授新知（38 min） 第2节课：问题导入（5 min）→传授新知（20 min）→小组讨论（15 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤 （2 min） 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入 （5 min） 【教师】扫码播放“我想去桂林”视频，请学生思考下面的问题： （1）结合这首歌的歌词，说一说旅游者外出旅游需要具备哪些客观条件。 （2）具备了客观条件，就一定能产生旅游者吗？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：旅游者的定义 从网络热歌入手，唤起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣 传授新知 （38 min） 【教师】讲解旅游者的定义 第一节 旅游者的定义 一、国际旅游者的定义 （一）国际联盟统计专家委员会的定义 1937年国际联盟统计专家委员会对“外国旅游者”做出的解释，即外国旅游者就是离开自己的居住国，到另一个国家访问至少24小时的人。该定义对旅游者、非旅游者分别做出了界定。 【教师】讲述旅游小贴士 国际联盟统计专家委员会的这一定义对旅游统计、市场研究与推销及战后国际旅游业的发展起到了重要作用，但定义的内涵过于宽泛，仅适用于出国旅游者，不适用于国内旅游者。 【学生】聆听、思考、理解 （二）罗马国际旅游会议的定义 1963年，联合国在意大利罗马召开了国际旅游会议。会议提出采用“游客”（visitor）这一定义，“游客”是指除为获得有报酬的职业外，基于任何原因到一个非常住国访问的人。此外，该定义还将旅游者分为过夜的旅游者和不过夜的旅游者两类。 1．过夜的旅游者 指到一个国家进行短期访问，停留至少24小时的旅游者。 2．不过夜的旅游者 指到一个国家进行短期访问，停留时间不足24小时的旅游者（包括乘船旅游者）。 【教师】请学生阅读旅游小贴士，拓展知识面 【学生】阅读、思考、理解 （三）世界旅游组织的定义 1981年，世界旅游组织对罗马定义进行了补充和完善，对国际旅游者的统计口径进行了界定。 1．国际旅游者 （详见教材） 2．非国际旅游者 （详见教材） （四）中国国家统计局的定义 入境国际旅游者是指来中国（大陆）观光、度假、探亲访友、就医疗养、购物、参加会议或从事经济、文化、体育、宗教活动的外国人、港澳台同胞等。 根据在我国停留时间的不同，将入境国际旅游者分为： （1）入境过夜旅游者：指入境的国际旅游者中，在中国（大陆）旅游住宿单位内至少停留一夜的外国人、港澳台同胞。 （2）入境一日游旅游者：指入境的国际旅游者中，未在中国（大陆）旅游住宿单位内过夜的外国人、港澳台同胞 【教师】讲述旅游小贴士 目前，各国在对国际旅游者进行界定时，往往以罗马定义为基准。可以说，各国对国际旅游者的界定在原则上已基本达成共识，各国使用的定义及解释的内容大致相同，区别仅在于个别条款。 【学生】聆听、思考、理解 二、国内旅游者的定义 （一）世界旅游组织的定义 1984年，世界旅游组织对国内旅游者做出如下定义：任何以消遣、闲暇、度假、体育、商务、公务、会议、疗养、学习和宗教等为目的，而在其居住国（不论国籍）进行一年以内旅行的人。 国内旅游者也被划分为过夜国内旅游者和不过夜国内旅游者，两者的根本区别就是在旅游目的地的逗留时间是否超过24小时。 （二）北美和欧洲国家的定义 地区 国家 判定标准 国内旅游者的定义 北美 加拿大 旅行 距离 到距其居住社区边界至少 50 英里（1英里1.61千米）以外的地方去旅行的人。但有的省份采用的是25英里的判定标准 美国 为了出差、消遣、个人事务或出于工作上下班之外的其他原因离开家外出旅行至少50英里（单程）的人，不论其是否当日返回 欧洲 英国 旅游 时间 基于上下班以外的原因，离开居住地外出旅行并至少过夜一次的人 法国 基于上下班以外的原因，离开居住地，外出旅行超过24小时但未超过4个月的人 （三）中国国家统计局的定义 报告期内在中国（大