《有多重》（说课）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

《有多重》说课 北师大版 小学数学 三年级下册 第四单元 第1课时 “ ” ONTENTS 目录 教材内容 01 学情分析 02 教法、学法 04 教学目标以及重难点 03 教学过程 05 板书设计 06 “ ” 2 教 材 内 容 3 教材编排 《有多重》是北师大版小学数学三年级第四单元第一 课时的内容，《有多重》是在学生掌握了轻重的知识基础上学习的，也是学生第一次系统接触质量单位，为以后进一步学习其它质量单位打下良好的基础。 教材安排了四部分教学内容。通过“有多重”这一教学情景，让学生感知物体有轻有重，导出可以用千克和克做单位来表示物体有多重;并通过掂一掂、估一估、称一称等操作活动，让学生感受并认识质量单位千克和克，以及它们之间的进率关系。最后，通过练习巩固所学的内容。在原来教材的基础上，我对教材进行了灵活地处理，以活动贯穿整课。让每个学生都有动手的机会，都能享受到成功的喜悦。 学情分析 6 学生认知水平分析 学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的、模糊的质量观念，会用观察、掂的方法比较两个物体的轻重，但由于学生在日常生活中对千克和克这两个质量单位直接接触得很少，不了解千克、克代表的实际质量，没有千克、克的概念；而且质量单位不象长度单位那样直观具体，不能靠观察得到，所以对认识克和千克有一定的难度。 7 教 学 目 标 8 2 感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，掌握1千克=1000克。 培养学生的观察、分析、概括、动手操作能力和创新意识。能进行简单的换算和估算。 1 教学目标 教学重难点 10 重点： 难点： 感受并认识质量单位千克和克，掌握“1千克=1000克”。 了解1千克与1克的实际质量。 mac (m) - 教法、学法 12 教法： 针对教学内容，以及对学生学习情况的分析，我在教学中采用了合作学习法、讲解法、演示法、操作探究等教学方法。这样的教法既突出了教师的主导作用，又充分发挥了学生的主体性。 学法： 根据学生的知识基础及认知规律，本节课主要采用实践法，并把所学知识与生活中熟悉物品的质量建立联系，这样的学习方法，让学生在操作中学习知识，使他们感受到数学就在我们的生活中。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 教学过程 14 1、情境导入 www.youyi100.com 这些生活中常用的测量工具，大家认识它们吗？ 2、探究新知 他们分别有多重？ 2、探究新知 体重 50克 淘气： 体重 30千克 谁更重？ 难道我比你还重吗？ 千克 不对，应该是我比你重。 克 2、探究新知 1克有多重？称一称，掂一掂。 一枚2分硬币约重1克。 3个曲别针约重1克。 2、探究新知 1千克＝1000克 认一认，说一说。 克和千克之间有什么关系？ 生活中还有哪些物体重1千克？ 2、探究新知 找一些物品掂一掂，估计一下有多重，再称一称。 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 22 板书设计 有多重 1千克＝1000克 感谢观看！ “ ” 24 $$