专题04 思乡怀远诗歌赏析-备战2024年高考语文诗歌鉴赏题材汇编（上海专用）

思乡怀远诗鉴赏 课 题 思乡怀远诗鉴赏 教学目标 1、了解思乡怀远诗的主要特点。 2、掌握思乡怀远诗的阅读方法和解题思路。 重 点 掌握思乡怀远诗的阅读方法和解题思路。 难 点 掌握思乡怀远诗的阅读方法和解题思路。 授课内容概要 ※知识精讲 一、概念： 游客浪子，眼中所见、耳中所闻、心中所感触发对远方亲友、故土的思念之情。思妇闺情诗、羁旅行役诗当包含在此类诗中。 　　二、思想内容 作者羁旅行役的困苦孤独，青楼香馆的生别悲离，宦海仕途的沉浮颠沛，家国乡关的无限愁死等。 　　三、艺术特色 借物抒情、借景抒情、直抒胸臆、虚实结合、细节描写、想象、用典、对比等。 常见意象有杨柳（它源于《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，古人喜欢折柳送别，折柳的寓意是惜别怀远。折柳送别的习俗产生于汉代，产生原因大体有三点：一则，千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。二则，“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。三则，柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意）、明月（月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；再则，月亮含有思乡、思亲的象征义，因而古人常借月抒怀。通过月亮的烘托，抽象的别情更显得动人深长）、鸿雁、杜鹃、鹧鸪、双鲤、尺素、梅花、燕子、鸡鸣、车铎、板桥、落日、秋风、孤帆等。 　　四、考查重点 分析作者思乡怀人的缘由；作者因事因景引发的所思所感；鉴赏作者表达情感、塑造形象运用的艺术手法及表达效果等。 一、题材特征 内涵：诗人因长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地等，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。 标志： ①诗题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。 ②常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏等。 二、内容情感 内容：借抒情主人公旅途中的所见所闻、所感所叹，表达思亲怀乡之情。主题有潦倒失意，漂泊哀伤，思念亲人等。 情感： ①天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。 ②望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对亲人的思念。[独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲] ③羁旅他乡的幽怨之情。抒发独居他乡，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。[镜湖元自属闲人，又何必、君恩赐与。] ④蹉跎岁月，感时伤逝，抒发对身世曲折的感叹，流露年华易逝的苦闷。[岁月催人老，最是无奈] 三、抒情方式 ①触景伤情 ②感时生情 ③因梦寄情 ④托物传情 【技巧深化刻意训练】 典例剖析 1、阅读下面这首诗，完成题目。 早发 罗邺 一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。 愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。 白草近关微有路，浊河连底冻无声。 此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。 【讨论·思考】 1.通过诗歌的标题，我们可以得到哪些信息？ 2.诗歌是如何表现“早”的？ 3.诗歌中有哪些关键词，表现了作者什么情感？ （1）这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要分析。 （2）请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。 随堂巩固 1、阅读下面这首诗，完成题目。 月圆① [唐]杜甫 孤月当楼满，寒江动夜扉。 委波金不定，照席绮逾依②。 未缺③空山静，高悬列宿④稀。 故园松桂发，万里共清辉。 【注】①这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫流寓夔州时所作。②绮逾依：这里指（席子上的）光彩更加柔美。③未缺：指月圆。④列宿：众星。 （1）这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面？请用简洁的语言进行概括。 （2）本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。 2、（阅读下面这首古诗，完成下面小题。 九日登芦台怀于鳞元美兄弟明卿诸君子二首（其二） 徐中行 孤城摇落气悲哉，斥卤黄花也自开。 万里乡心随去雁，九河秋色起登台。 自怜蓬鬓风尘老，犹忆萸囊汉署来。 此日衔杯谁不念，飘零天地转堪哀。 （1）下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．首联的“悲”字奠定了全诗的感情基调，“黄花”扣合题中表明的节令。 B．颔联的“秋色”承接上联而来，“登台”二字照应诗题中的“登芦台”。 C．颈联着眼现实，生动形象地描画出诗人此时佩戴萸囊登高远眺的情景。 D．尾联总结全诗，直抒胸臆，并且再次回扣诗歌题目中的“九日”二字。 （2）全诗表达了诗人哪些复杂的情感？请简要概括。 作业：完成下列小题。 和裴迪登蜀州东亭送客逢早梅相忆见寄① 杜甫 东阁官梅动诗兴，还如何逊在扬州。 此时对雪遥相忆，送客逢春可自由? 幸不折来伤岁暮，若为看去乱