专题五 现代文阅读（社会科学类）（讲）-【中职专用】备战2024年春季高考语文二轮复习专项突破（山东适用）

课堂小结 春考二轮复习 现代文阅读专题（一） 目录 01. 社会科学类 文章阅读 自然科学类 文章阅读 02. 2 01 社会科学类 文章阅读 一、考试要求 2022年《山东省春季高考统一考试招生专业类别考试标准 语文考试标准》对现代文阅读（社会科学类文章）提出了明确要求：能阅读社科类、科普类文章；理解文中的事理、观点等；理解文中重要词语和句子的含义；理清写作思路，划分文章层次；选信息，概括要点；分析文章的写作方法；分析概括作者在文中的观点和态度；鉴赏作品的语言、表现手法；评价作者的观点、态度。《中等职业学校语文课程标准（2020版）》对论述类文本提出的学习和质量评价要求：把握作者的观点、态度、理解作者阐述观点的方法和逻辑；阅读重要的时事评论，把握作者评说的立场、观点和方法；在阅读时，合理质疑，培养思辨能力。 二、考情分析 2016—2019年，都考了社会科学类文章，保持着连续性与稳定性。从题目、考查点、分值、考查形式等可以看出，春季高考社会科学类文章阅读分值稳定，均是以客观题的形式考查学生理解文章重要句子的含义、筛选文章信息、归纳文章内容、分析论证方法等，体裁包含了论文、杂文、评论等几类。从内容上看，中华传统文化出现频率较高，其次就是职业精神、工匠精神等职教类话题。 三、考查趋势 年份 题目或主题 考查形式 分值 2017 春节 3道选择题，理解、分析、分析 9分 2018 读书 3道选择题，理解、理解与分析、筛选整合 9分 2019 书法 3道选择题，筛选整合、分析、分析 9分 2020 文化 3道选择题，理解、筛选与理解、分析 9分 2021 文化 3道选择题，理解、筛选与理解、分析 9分 2022 文化 3道选择题，理解与分析、筛选、分析 9分 一、论述类文本的文体知识 论述类文本是以理性思维为主要思维方式，以议论为主要表达方式，具有理论性强、逻辑性强、针对性强等特点的一种文体。主要内容为说明道理，分析事实，辩驳旧说，介绍新见。 1.论述类文本的三要素 （1）论点。论点是作者对所议论的问题所持的见解或主张。论点有如下特点： 第一，论点一般表述为一句话，所表达的意思准确、鲜明。 第二，论点出现的位置多变。 ①有的直接出现在开头，开门见山；②有的出现在文章结尾，大多以“所以”“总而言之”“总之”“归根结底”等总结性的词语为标志，收束全篇；③有的出现在文章中间，勾连首尾；④有的标题就是全文的论点，直观醒目。当然，也有少数文章并没有明确表明论点的语句，需要考生自己概括。 四、知识点解读 （2）论据。论据是用来论证论点的材料，包括事实论据和道理论据。事实论据，指有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等。道理论据，指经过实践检验的格言、原理、定律及人们公认的道理等。运用事实论据要详略得当，引用道理论据要准确恰当。当列举多个论据论证一个论点时，论据的排列要有一定的顺序。 （3）论证。论证是用论据来证明论点的过程和方法，包括论证的过程和方法。一般来说，论点解决“证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，而论证解决“怎样证明”的问题。论证要围绕论点进行，论据的运用要典型、新颖、有说服力。 2.论述类文本常用的论证方法 3.论述类文本常见的论证结构 论述类文本的论证结构有很多种，常见的有总分式、并列式、层进式（递进式）、对照式四类。 具体见下表： 3.论述类文本常见的论证结构 为了更好地解答论述类文本阅读题，需要洞悉命题手段与陷阱。常考的错误类型主要有以下几种。 （1）从信息范围的大小上看，有范围不清和以偏概全两种错误。范围不清——选项对原文论述内容的范围随意扩大或缩小；以偏概全——片面地根据局部现象来推论整体，得出错误的结论。 （2）从信息的有无上看，有无中生有和有意缺失两种错误。无中生有——选项中的信息在原文中找不到，也不能由原文中推断出来；有意缺失——原文中某些信息在选项中被命题者故意略去。 （3）从因果逻辑关系上看，有强加因果和因果颠倒两种错误。强加因果——选项把原文没有因果关系的信息说成是有因果关系的；因果颠倒——选项把原文的因错断为果，果错断为因，颠倒了两者之间的关系。 二、论述类文本阅读设置错误选项的方法 （4）从信息指代内容上看，有偷换概念和指代不明两种错误。偷换概念——选项将原文中相关信息换成一种与之不符的说法，或对个别字词进行改动、变换等；指代不明——指选项中代词的指代内容发生错误。 （5）从信息的时态上看，有未然说成已然和已然说成未然两种错误。未然说成已然——忽视原文中“将来”等修饰语，把原文中尚未确定或还未实现的事情说成既成事实；已然说成未然——忽视原文中“已