第43讲 中国近现代的政治制度官员选拔与管理及变法与改革 训练题课件--2025届高考历史统编版选择性必修1一轮复习

第43讲　中国近现代的政治制度、官员选拔与管理 及变法与改革 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1.(2023湖南湖湘名校联考)1913年3月,民国临时大总统袁世凯任命赵从蕃为江西民政长,江西地方议会以“地方官制未经参议院通过,民政长一职,在法律上无委署之依据”为由予以抵制。据此可知,该事件(　　) A.抵制了复辟帝制的丑行 B.提高了地方自治的权力 C.弱化了临时总统的权力 D.彰显了民权与法治理念 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析 据材料可知,地方势力强调参议院的立法地位体现了民权理念,地方议会认为袁世凯的任命没有法律依据体现了法治理念,D项正确。袁世凯复辟帝制发生于1915年,排除A项。材料中的参议院是中央立法机构,排除B项。材料反映法律没有授予临时大总统该权力,也无所谓“弱化”,排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2.(2023浙江重点中学6月考试)《训政纲领》承认政权属于人民群众,但与此同时,又认为由于“大多数人民于政治意识与经验的缺乏”,尚不能赋予,要由国民党对他们进行统治,要老老实实地遵守法律进行“训练”。这反映了《训政纲领》的实质是(　　) A.国民党实行一党专政 B.以法律治理国家 C.新三民主义的实践 D.区分治权与主权 A 解析 材料提及由于“大多数人民于政治意识与经验的缺乏”,《训政纲领》认为人民“要老老实实地遵守法律进行‘训练’”,结合所学知识可知,国民党的所谓“训政”就是剥夺人民权利的一党专政,故选A项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 3.(2023河北张家口三模)1939年4月,国民党颁布了《防制异党活动办法》,要求“各界民众均应尽量加入一种法定人民团体,如工会、农会、同业公会、学生自治会、妇女会等,接受本党领导”。这一举措旨在(　　) A.弘扬三民主义精神 B.扩大国民党的统治基础 C.维护一党专政局面 D.争夺抗日战争的领导权 C 解析 由题干可知,1939年国民党提出人民加入法定人民团体来接受国民党的领导,因而这一举措旨在强化国民党的一党专政,故选C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 4.(2023湖南岳阳一模)下面是1941—1943年陕甘宁边区实行精兵简政后富余人员分流渠道示意图。 图中的人员分流举措(　　) A.保证了大生产运动的顺利开展 B.推动了抗日民族统一战线建立 C.积累了现代中国国家治理经验 D.增加了边区政府的消费性支出 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析 据图片信息,陕甘宁边区对精简的机关和军队人员实行退休、转业、培训等不同形式,为后来现代中国国家治理积累经验,故选C项;精简人员中只有部分人员转业到基层从事农业生产活动,对大生产运动的影响有限,排除A项;抗日民族统一战线正式形成于1937年9月,排除B项;精兵简政有利于减少边区政府的消费性支出,排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 5.(2023广东韶关二模)土地革命时期,中国共产党和中央苏区政府通过演讲、贴标语、发传单、演戏等方式宣传动员选举运动,在第三次选举中,选民除了生病的、放哨的、坐月子的、外出办货的,基本都参加了选举,选举参与程度达到80%以上。据此可知(　　) A.民主选举运动保障了工农的权益 B.宣传动员关系选举运动的成败 C.中央苏区民众选出了自己的政府 D.中央苏区的民主建设有所发展 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 解析 根据材料可知,中国共产党在苏区通过各种方式动员民众积极参与选举,大大地提高了民众的选举参与程度,体现了中央苏区民主建设的发展,故选D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6.(2023广东肇庆二模)2007年,《中国的政党制度》白皮书第一次正式提出“选举民主与协商民主”的概念。2012年中共十八大报告明确提出了“健全社会主义协商民主制度”的总要求。这些做法(　　) A.有利于健全社会主义民主政治 B.意在缓和中国共产党和民主党派的关系 C.基于和平、发展、合作、共赢的历史潮流 D.确立了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 A 解析 “选举民主与协商民主”扩大了民主的渠道和形式,具有鲜明的中国特色,有利于健全社会主义民主政治,A项正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7.(2023河北沧州二模)1906年,张之洞创建的两江师范学堂是清末新式学堂的代表,其课程主要有修身、历史、地理、文学、算学、教育、理化、图画、体