2024年浙江省科学中考专题复习 专题三 植物蒸腾作用光合作用和呼吸作用的探究

专题三 植物蒸腾作用光合作用和呼吸作用的探究 一、选择题(每小题5 分，共60分) 1. 某同学用银边天竺葵探究光合作用的场所，则对照应选择 (A)甲和乙 (B)甲和丙 (C)乙和丙 (D)不需要对照 2. 小明在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验，滴碘后发现叶片全部变蓝，以下原因中可能的是 (A)用不透明的纸片将叶片上、下表面遮盖起来 (B)叶片未进行暗处理 (C)将植物放在阳光下照射了一天 (D)叶片未清洗就滴加了碘液 3. 以下是四个生物小组设置的实验装置图，其中能用于探究植物蒸腾作用的装置是 4.甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛。观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中的蜡烛燃烧(如图)。分析实验现象，能得出下列哪项结论 (A)种子萌发不消耗氧气 (B)种子萌发产生二氧化碳 (C)种子萌发消耗氧气，产生二氧化碳 (D)种子萌发消耗氧气，产生水 5. 在温度、风速等条件相同的情况下，探究某些环境因素对植物枝条失水的影响，结果如表。下列说法错误的是 组别 环境条件 失水速度(克/时) 甲 光照、空气潮湿 14 乙 光照、空气干燥 32 丙 黑暗、空气干燥 8 (A)探究活动中有两组对照实验 (B)空气流动是影响蒸腾作用的因素之一 (C)光照是影响蒸腾作用的因素之一 (D)探究活动中应选择长势相同的同种植物 6.如图示“探究绿叶在光下制造淀粉”实验的四个步骤，下列叙述正确的是 (A)步骤④叶片遮光部分呈现蓝色 (B)步骤②的处理是设置对照实验 (C)步骤③是防止温度过高破坏叶绿素 (D)步骤①是为了降低叶片的蒸腾作用 7. 某生物兴趣小组的同学在研究植物光合作用时，设计了如图实验装置(氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)，下列说法错误的是 (A)植物放入前要进行暗处理 (B)甲放黑暗处，乙放阳光下 (C)该实验的变量是二氧化碳 (D)该实验装置需要密封处理 8. 小明用水蕴草进行试验，装置如图，并定时记录试管顶端的气体量。本实验探究的是 (A)水量对光合作用速率的影响 (B)水温对光合作用速率的影响 (C)光照对光合作用的速率的影响 (D)水质对光合作用速率的影响 9. 如图表示通过测量一段树枝(例如柳树)的吸水情况来研究蒸腾作用的实验装置。装置是连通的、内装有清水，并用白炽灯照射。下列预测中，不可能成立的是 (A)该装置可以定性地研究影响柳树枝条蒸腾作用速率的因素 (B)在无风且潮湿的空气中，小气泡将缓慢地向左移动 (C)在高温及干燥的空气中，小气泡将快速地向左移动 (D)单位时间内消耗水的量，就是该柳树枝条蒸腾的水量 10.某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置48h后，用锡箔纸遮蔽叶片两面，如图所示。在日光下照光一段时间，去除锡箔纸，用碘液染色法处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的没有出现蓝色。其中，出现蓝色的部位是 (A)a 和 e (B)b 和 d (C)e 和 d (D)c 和 e 11. 把等量小麦的不同器官分别放在相同的密闭容器中，并用不同颜色的光照射，8小时后，对容器中的氧气进行测定，得到下表，下列说法正确的是 容器 植物器官 光的颜色 温度(℃) 氧气产生量(mL) 1 叶 绿 22 15 2 叶 红 22 120 3 根 红 22 0 (A)在本实验中，植物器官、光的颜色、温度都是变量 (B)1、2组进行对照，可探究光的颜色对叶产生氧气量的影响 (C)1、3组进行对照，可探究不同植物器官产生氧气量的情况 (D)第3 组氧气产生量是 0，最可能的原因是光照强度不够 12.为探究影响光合作用强度的因素，将同一品种玉米苗置于 25℃条件下培养，实验结果如图所示。下列叙述，不正确的是 (A)该实验中影响光合作用的因素是光照强度和土壤含水量 (B)D点比 B点 CO₂ 吸收量高，原因是光照强度大 (C)实验结果表明，在40%~60%土壤含水量为条件下施肥效果明显 (D)制约C点时光合作用强度的因素主要是土壤含水量 二、实验探究题(共 60分) 13.(6分)1862年，德国科学家沙克斯做过这样的实验：他每天上午、傍晚、凌晨三个时间从同株植物上摘下一片叶子，再用打孔器在这三片叶子上各取下同样大小的一块圆片，烘干后称重，结果发现：凌晨取下来的叶片最轻，上午取下来的比较重，傍晚的最重。他又把这三个圆片放入酒精中煮一下，取出后，用水冲洗，加碘液染色，结果发现：凌晨取下来的叶片的颜色最浅，傍晚的顔色最深。试分析回答下列