活动三：举办演讲比赛 同步课件-2023-2024学年八年级语文下册同步精品课堂（统编版）

举办演讲比赛 活动·探究 1 学习目标 1.理解命题演讲的概念，知道演讲和朗诵的区别，努力提高阅读、理解、鉴赏的能力； 2.探究演讲的表达技巧，能从声音、情感、表情、动作等方面来予以个性化的展现，进一步提 升表达、交流、竞争的能力； 3.能围绕选定的主题进行演讲，心态良好，自尊自信，陶冶情操，树立正确、高尚的人生观。 了解演讲：演讲的概念 演讲，又叫讲演或演说，顾名思义，包括演和讲两部分，演即表演，主要指体态语言；讲，主要是有声语言。 这两部分，哪部分是重点呢？当然是“讲”，“演”是辅助，演讲就是在公众场合，以有声语言为主，以体态语言为辅，针对某个具体问题，鲜明完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。 3 了解演讲：演讲的功能 1、“使人知”。这是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。它的特点是知识性强，语言准确。 2、“使人信”。这种演讲的主要目的是使人信赖、相信。它的特点是观点独到、正确，论据翔实、确凿，论证合理、严密。 3、“使人激”。这种演讲意在使听众激动起来，在思想感情上与你产生共鸣，从而欢呼、雀跃。 4、“使人动”。可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法，它的特点是鼓动性强，多以号召、呼吁式的语言结尾。 5、“使人乐”。这是一种以活跃气氛、调节情绪，使人快乐为主要功能的演讲，多以幽默、笑话或调侃为材料，一般常出现在喜庆的场合。它的特点是材料幽默，语言诙谐。 4 了解演讲：演讲与朗诵的区别 1、性质不同。 朗诵是在已有的书面材料基础上进行的一种再造活动，需要朗诵者在对文字充分理解后，全身心投入其中，通过情景再现的方式，艺术化地表达稿件内容，可见朗诵是一种沉浸式的语言艺术； 演讲是在讲述自己的所历所思所想，属于创造活动，既需要传达个人化的情思，更需要抓住听众的内心和兴趣点，引发共鸣，理解说服，所以是一种交流式的语言艺术。 5 了解演讲：演讲与朗诵的区别 2、目的不同。 朗诵的目的是将作品的思想内容传达出来，需要朗诵者运用较多的朗诵技巧，让观众走进作品之中，并为作品所感染； 演讲的目的恰恰是要走进听众之中，通过传递演讲者的情感与思想来影响和改变听众，因而具有很强的针对性，目的明确，追求直接效果。 6 了解演讲：演讲与朗诵的区别 3、语态不同。 朗诵多以文学作品为主，有较强的书面性，朗诵者往往不等于写作者，但又须以写作者的身份呈现，因此有较多艺术化的处理和表演，且形式多样，可以一个人单独诵读，也可以集体齐读齐诵； 演讲多以事件叙述和观点表达为主，“以我口写我心” ，只能是一人说，众人听，口语化程度较高，且是从自身角度，以写作者的身份与人交流，追求现场感和对话感，具有临场性和互动性。 7 欣赏演讲 《超级演说家》：刘媛媛 8 尝试模拟本单元任意一篇演讲词片段，看看不同的演讲词需要运用哪些演讲技巧。 模拟现场演讲 示例： 今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？ 杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！ 这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！ 9 模拟现场演讲 “演”的技巧： 身体向前微倾，站立姿势，一手扶着演讲台，一手做手势。前半段，为表达对国民党反动派的痛恨，用手向前指，指责、斥骂反动派：“无耻啊！无耻啊！”运用手掌向后、向下、向外等手势，表达对他们的蔑视和仇恨；后半段为表达对李公朴的赞扬景仰之情，手掌做出向上升起的手势。神情由前面的愤怒、仇恨，转为激动、赞赏。 “讲”的技巧： 前半段是愤怒、仇恨的语气，如“今天，这里有没有特务？”用高升调，表达出反问、斥责的情感，激动高昂的语调。后半段是赞扬的语气语调。 10 模拟现场演讲 “演”的技巧 1.手势:手向上、向前、由内向外往往表达希望、成功、肯定等积极意义的内容;手向下、向后、向外，往往表达批判、蔑视、否定等消极意义的内容;空中劈掌表示“坚决果断”;手指微摇表示“蔑视”或“无所谓”;双手摊开表示“无可奈何”等等;右手紧握拳头从上劈下表达愤慨、决心;双手握拳上举表达对未来坚定信心。 2.表情: 自信，沉着，根据演讲内容变化。 3.姿势:身体放松，张开双脚与肩同宽，挺稳，整个身躯呈站立姿势。 4.视线: 平视听众，聚焦听众的视线，与听众进行眼神的交流。 11 模拟现场演讲 “讲”的技巧 1.停顿 ：语法停顿、逻辑停顿、情感停顿。 2.语调的抑扬 (1)高升调:表达反问、疑惑、惊异、号召、鼓动、呼唤等感情。 (2)降抑调:表达肯定、命令、自信、请求、悲痛等感情。 (3)平直调:表