活动二《神奇的风帆》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

第2课《利用身边的风·神奇的风帆》教学设计 课题 利用身边的风 神奇的风帆 单元 第三单元 学科 小学综合实践活动 年级 五年级下 学习 目标 价值体认：认识到风帆在航海领域的重要作用，明确风帆的神奇之处。 责任担当：通过学习课程，收集资料，可以负责设计和构思稿件，完成投稿，认真完成任务，并对自己的成果负责。 问题解决：通过收集资料，了解风帆的发展历程和历史作用，理解古代风帆的特点和用处，知道帆船理由风帆前行的原理，以便更高效地撰写稿件。 创意物化：在活动中，能够发挥创意整理风帆内容稿件进行投稿，将自己的想法转化为精品稿件。 重点 了解古代风帆的知识。 难点 掌握制作稿件的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 活动二 《利用身边的风·神奇的风帆》 板书课题。 视频导入：《风帆小知识》 新知导入： 征稿启事 学校校报“我国古代发明”栏目下一期将以“神奇的风帆”为主题，向大家征稿！凡是和我国古代风帆有关的内容可以！也可以是几百字的短文，也可以是风帆的图片集锦，一起来投稿吧！截稿日期本月底。 校报编辑部 X月X日 观看视频 激发学生兴趣，集中课堂注意力。 讲授新课 一、收集风帆知识 想一想： 哪里会有关于风帆的知识? 同学A:我们可以上网查查我国古代风帆有哪些用途。 同学B:在中国航海博物馆的数字博物馆中，我们可以了解到风帆在航海中的应用。 同学C:还可以咨询一些帆船运动爱好者。 分一分： 小组成员如何分工？ 成员 分工 A同学 收集网络图文、资料…… B同学 图书馆收集资料…… C同学 采访…… 二、整理收获 通过收集、查阅资料，我们了解我国古代风帆的一些相关知识，并整理了一些图片。 我国古代风帆的用处: · 利用风帆推动船舶前进，如船帆。 · 利用风帆提取海水制盐,如立轴式大风车。 · 利用风帆进行军事侦察，调整船舶航向。 · 利用风帆进行捕鱼活动，提高捕鱼效率。 我国古代风帆的特点: · 帆面较硬:可以利用侧向风…… · 平衡纵帆:便于操作…… · 迅速降帆:可随风力大小，随意增减…… · 优良的空气动力性能：可利用各个方向的风力，产生最高效率的推力。 三、构思稿件 了解了这么多风帆知识，我最想写的内容是 怎样利用风帆使船走得更快、我国古代风帆的起源和演进…… 我准备从以下几个方面来写: 1.帆船的结构 帆船主要有两种船体:单体和多体。船体的前部称作船首，船首一般较尖。船体的后部称作船尾，船尾一般较宽，并有一个平而垂直的面，叫做船尾肋板…… 2.帆船利用风帆前行的原理 原始的帆不能转动，多在木船逆水航行遇顺风时使用，只接受从船后吹来的顺风推船前行。后来，人们在长期的驾驶实践中，逐步发现如果风从侧面吹来，只要把帆转动，使风帆与风向成一个角度，帆就受到推力，同时，只要利用舵使船头稍稍迎着风向，船依然前行…… 3.风帆材料与帆船前行的速度 风帆材料主要有六种：帆布、涤纶、尼龙、聚酯薄膜、碳纤维、高分子复合材料。不同的材料适用于不同的风力条件和使用需求。风帆材料的重量和强度会影响帆船的速度。较轻的材料可减少帆船的负荷，提高速度。材料的表面光滑度也会影响帆船的速度。光滑的材料可减少阻力，提高帆船的速度。 4.风力的大小与风帆受风面积 根据风力的大小，调整风帆的面积可以使船在不同的风力条件下保持平衡和稳定。在强风条件下，减小风帆的面积可以减少船体的倾斜和风险。在弱风条件下，增加风帆的面积可以增加推进力。 想一想 ◆在写稿过程中，是否曾有针对性地补充查一些文字、图片资料? 在写稿过程中补充材料文字和图片，做到图文并茂。 发布作品： 经过几次修改，我的文章终于可以投给编辑部了! 文章用电脑排版可以做到图文并茂，也许会更受大家欢迎哦! 这是我投稿的《神奇的风帆》稿件部分图片资料展示: 四、学习单 评一评——在收集、整理有关风帆资料的过程中，我的表现如何? （1）能想办法通过多种途径收集资料。 （2）能准确摘录、保存资料，并注明出处。 （3）能注意收集不同形式的资料。 （4）能根据需要对资料进行筛选整理。 想一想——在对稿件的内容作选择时，我主要考虑的是： 是否会引起很多同学的兴趣。 同学们是否容易理解。 内容是否与主题相符。 做一做——在修改稿件时,我主要做了下列工作： 修改文章中的错别字。 内容生动有趣。 标记了序号，方便其他人翻阅。 版面编排美观活泼，图文并茂。 说一说——关于风帆，我感兴趣的问题还有： 帆船运动的起源。 风帆在现代生活中的作