第6章 应用篇-【易佰作文】2024年三年级语文小学生分类作文

第六章 应用篇 日记心情 书信木匣 读观后感 中 第六章 应用篇 写作秘决 秘快① 日记内容真实清楚 写日记，就是要把自己每天的工作、学习和生活中的事 情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来。坚持写日记，可 以积累更多写作素材，提高写作能力。 扇示例：我拿着滑板到坡顶上排队，看见 坡道又高又陡，不禁出了一身冷汗，心里 害怕极了，但我一想：“我要是不滑的话， 前面的人肯定会笑话我是胆小鬼的。”于是 我硬着头皮，咬紧牙关，坐了上去。 点拨这段日记记叙了“我”滑滑板的经历，语言自然流畅。 作者抓住了心理描写，将自己的内心活动描写得十分真实。 秘决② 书信注意语言风格 写书信时，首先弄清楚写作的对象，然后选择相应的语言 风格来进行准确的表达。在行文过程中，语言要得体，说话要 清楚明白，表达要主次分明，注意根据语境使用一些术语和 习惯用语。 争04184 【愤世嫉俗】不满黑暗的世道，憎恶不合理的杜会习俗 第六童 应用篇 。示例：亲爱的爸爸妈妈，我知道，你们都想让我在一个健康 快乐的家庭环境中成长，所以你们不会有太严厉的要求，只要 我开心就好。我知道你们都很爱我，什么都为我着想。你们都 不舍得吃，不舍得穿，就想把最好的一切都给我。就连我考试 失利，你们也不会苛责我。 点拨文段叙述了“我”的真心话，传达出内心真实的感 受，字里行间都体现了父母对“我”的爱，表达了“我”对 父母的感激之情，语言真挚感人。 秘快③ 读后感重在“感” 在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及 受到的教育、启迪等写下来，这样写成的文章就叫“读后感”。 写读后感，重点应落在“感”字上。写前要对自己的感想加以 提炼，选择自己感受最深的方面去写。可以抓住原作的中心思 想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、 一句闪光的话来写，最好是突出一点，写出自己的真情实感。 感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人 》示例：我读了寓言故事《高傲的凤凰树》以后，对凤凰树那 高傲、不讲礼貌的行为感到特别气愤。 点拨作者在文未表达了自己阅读后的感受，这句话表达了 “我”对凤凰树高傲无礼的行为的气愤之情，也能让读者从 中领悟到谦虚有礼的重要性。 【若即若高】形容两事物间的关系不明确 1854◆ 名师优选·小学生分类作文·3年级 日记心情 思路点拨 种豆芽日记 要点一：可以写种豆芽的系列日记，详细观察和记录豆芽的 生长过程以及自己种豆芽的心路历程，最后写下本次活动的 心得与体悟。 要点二：写系列日记，要注意格式，首先是标题，然后每篇 日记都要写具体日期和天气等。 学溜冰 要点一：简单交代学溜冰的时间、地点、人物以及前因后果 最后写对溜冰这项运动的学习心得。 要点二：重点写“学”的过程，通过动作描写、语言描写等将学 溜冰的过程详细描写出来。 打羽毛球 要点一：在哪里打羽毛球？因为什么原因想去打羽毛球？和 谁打羽毛球？结果怎么样？打羽毛球的心情如何？简单介绍 一下基本情况。 要点二：可以详细描写打羽毛球的过程，尤其是对打羽毛球 时的动作进行细致的描写。 早04186 【迫不及待】未经慎重考虑急忙行动。 第六童》 应用篇 佳作共赏 QP游西湖 杨熙 2022年10月1日星期六 晴 十一假期里，我和妈妈一起去西湖游玩。 坐船游西湖，首先映入眼帘的是断桥。导游绘声绘色地给 我们讲解了“断桥残雪”：冬日雪后，桥的一面冰雪消融，另 一面仍有余雪，从高处跳望，像是一座断桥，因而得名。这里 不仅是欣赏西湖雪景之佳地，也是许仙和白娘子相会的地方。 湖水在阳光的照耀下一闪一闪的，波光粼粼，好看极了！在 船上放眼远跳，只见远方的雷峰塔尖细得像一根针，还有苏堤围 绕着西湖，像绿色镶边，那镶边的后面，是连绵起伏的山。湖水 轻轻地荡漾，出现了很多涟漪，像是老奶奶脸上的皱纹。 到了湖心，我看到了三座石塔。导游说这就是著名的“三 潭印月”，西湖十最之首。人民币一元纸币的背面就采用了 “三潭印月”的盛景。这三座石塔，相传为苏东坡所建，塔的 中间是空的，塔身上有五个孔。在月明之夜，洞口糊上薄纸， 塔中点燃灯光，洞形映入湖面，呈现许多月亮，真月和假月其 影确实难分，夜景十分迷人，故得名“三潭印月”。 这次旅行，我既欣赏了美景，又学习到了知识，真有意义。 【故技重演】旧时的一套使俩重新施展出来。 1874早 1/ 名师优选·小学生分类作文·3年级 名师点评 1.移步换景，语言生动。文章条理清晰，按照游览的先后顺序 描写了断桥残雪、湖水、雷峰塔、三潭印月的景色，详略安排合理， 叙述细致生动，语言优美，内容充实，充分表现了西湖的美。 2.妙用修辞，动静结合。描写西湖美景时，作者运用了修辞手 法，将景色写得有声有色，如“湖水轻轻地荡漾，出现了很多涟漪， 就像是老奶奶脸上的皱纹”，以静写动，生动形象。 捉蝌蚪 陈琳