第2章 记事篇-【易佰作文】2024年六年级语文小学生分类作文

第二章 EE7--3 记事篇 成长经历 家庭生活 校园直播 社会缤纷 中 第二章记事篇 写作秘决 秘快① 明确中心，选取典型事例 写记事作文，应该先确定文章的中心思想。记事作文的中心思想就 是文章的核心，抒发某种感情，说明一个道理，赞扬或批判某种现象， 等等，要通过事件本身，给读者以启发。衡量文章质量高低的关键，是 中心是否明确，因此，确立文章的中心，是叙事的根本。 确定中心后，要围绕中心选取最能表现中心思想的典型事例进行叙 述。如果文章的中心不明确、选取的事件没有代表性，文章就成了流水 账。还要注意选材要新颖，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。 勇示例：我俯下身子，用瓢轻轻触碰小鱼附近 的池面，生怕惊动了小鱼，让它逃走了。我正准 备将它舀入瓢中时，不料脚踩到青苔滑了一下， “扑通”一声掉入了水中，好在这一幕恰巧被午后 出来干农活的奶奶瞧见。奶奶连忙放下锄头把我 救起，真是有惊无险。说起我儿时的乡村记忆， 不仅有捕鱼的惊险事件，还有最令人印象深刻的六月时的插秧… 点拔写童年的记忆，作者不是面面俱到，而是选取“捕鱼”和“插 秧”两个典型事件来写，体现童年的趣味，表达对童年的怀念，条理 分明，中心突出。 个4436 海内存知已，天涯若比邻。一王勃 第二童 记事篇 秘快② 交代要素，注重叙述经过 记事作文要交代清楚事件的六要素，即时间、地点、人物、事件的 起因、经过和结果，使文章完整、具体、有条理。 在具体的写作过程中，我们不能简单地罗列这六要素。“经过”是事 件的主体。我们要重视对事件经过的描写，一般要按事情发展顺序，把 一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因 后果、来龙去脉写清楚。抓住人物的神态、动作、语言等方面来展现事 件的经过，才能更好地表达出人物的思想品质和事件所包含的意义，使 文章贴近读者，真实可感。 扇示例：我用短棒支起一个大竹匾，在竹匾下面撒上谷子，再在短棒上 栓上一根绳子，躲在远处牵着绳子的一端静静地等待小麻雀的到来。这 时，一只小麻雀落到了地上。我兴奋地瞪大眼睛，捂住嘴巴，不让自己 发出声音。小麻雀十分警觉，小跳着靠近大竹匾。眼看小麻雀就要钻到 大竹匾下面了，性急的我赶忙把绳子一拉，小麻雀还没来得及进大竹匾 吃美味的谷子就被我给吓跑了！ 盒拨这段话抓住了人物捕麻雀的动作进行描写，具体生动地叙述了 主人公捕麻雀失败的经过，画面感强，表现了主人公急躁的性格，让 读者感受到了小孩的童真与可爱。 秘快3 详略得当，突出文章重点 记事作文要有重点、有主次之分。详略得当，才能突出文章的重点， 增强文章的可读性。在记叙过程中，事情的起因和结果要略写，事情的 发展过程要详写。事情的发展过程，是整个事件，或者整篇文章的主体 部分，它往往具体地体现中心思想，给人留下完整而深刻的印象，因而 要详写。 书犹药也，善读之可以医愚。一刘向 374 名师优选·小学生分类作文·6年级 详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述 和描写。略写，是指那些与文章中心关联相对不大的、只起辅助作 用的内容进行概括式的叙述。 》示例：一向胆小如鼠的沈小敏，却主动搬来一 张椅子，小心翼翼地用手扶住窗户的边框，认认 真真地擦着。遇到难擦的地方，她就在玻璃上哈 口气，一遍又一遍地擦着，直到把窗户擦得一尘 不染。同学们看到这个情景，心里都很佩服她。 点拔这段话详略得当，详写了沈小敏擦窗户的过程，对人物的动作 进行了细致的描写；同学们的反应则一笔带过，用“佩服”一词表现 了同学们对沈小敏的认可。 范文展示 P,那是一次勇敢的尝试￥ 陈丹 人的一生中难免会有几次尝试，可能成功，也 钟统领全文 可能失败。有位名人曾说过：“实践是进步的第一 引用名言，引 阶梯，只有实践才能使你有所发现，有所感悟。” 领全篇。 无数次的尝试中，有一次让我刻骨铭心，那是一次 勇敢的尝试。 周六，我和姐姐一起去文华小区游玩。当我 们走到滑冰场时，我不由得眼前一亮，滑旱冰真有 趣！旱冰场上的人们滑得真棒，像一只只飞舞的小 个4438 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。一阮元 第二童 记事篇 燕子，而我根本就不会滑。我转念一想：做什么事 交代要素 都要尝试一下，俗话说：“眼是懒蛋，手是好汉。” 交代了事件发 我为什么不能尝试一次呢？于是，我去售票处买了 生的时间、地点、 人物、起因，引用 票，进入场地。 俗语说明“我”决 穿上了旱冰鞋，我有种随时都会摔倒的感觉。 定尝试滑旱冰 我小心翼翼地扶着栏杆，一步一步地走。我发现周 围的人滑得都很快，我仔细观察了他们的步伐，发 碑交代要素 现脚的移动必须是“八”字形向外滑，而且身子要 通过动作描写、 心理描写等，详细 配合好。我掌握了要领，便松开栏杆试一次，刚一 叙述了“我”学习 抬脚，没想到重心不稳摔了一跤。我勇敢地