第1章 写人篇-【易佰作文】2024年六年级语文小学生分类作文

第一章 写人篇 自我写真 家人亲友 师生好友 社会众生 第一章 写人篇 写作秘诀 仔细观察,把握人物特点 “世界上没有完全相同的两片叶子”,每个人都有独特的特点,我们 在写一个人时,要仔细观察人物的身材相貌、言行举止、思想行为等, 把握人物的特点,将人物写得鲜活生动。同一个人身上可能有多种特点 同学们在进行人物描写时,要抓住人物身上令人印象最深刻的特点。 示例:在一张流露着难以描绘其风韵的鹅蛋脸 上,嵌着两只乌黑的大眼睛,上面两道弯弯的细 长眉毛,纯净得犹如人工画就的一般,眼睛上盖 着浓密的睫毛,当眼帘低垂时,给玫瑰色的脸颊 投去一抹淡淡的阴影 作者在描写人物外貌时,找准人物五官的特点进行描绘,描写 得华美、精致。 秘2 围绕特征,选取典型事例 写人作文的选材十分重要,我们要选择生活中最贴切、最能体现人 物特征的典型事例。对于典型事例的选择,可以是轰轰烈烈的大事,也 可以是稀松平常的小事,且不管是通过一件还是多件事例展示人物,都 要注意叙事时有重点,要根据人物特点,详略得当地叙述事件,这样所 表现出来的人物才会具有立体感 知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。一-孔子 写人篇 示例:世界杯期间,爸爸常常半夜起来看电视, 为了不影响我们休息,就戴上耳机看。但每到精 彩之处,爸爸总是情不自禁地鼓掌叫好,甚至拍 打床板,把我和妈妈从梦中吵醒。球员踢出好球 时,他就喷喷赞叹;支持的球队输了,爸爸几天 都提不起精神。 点拨 作者选取了爸爸看球赛十分投入的事例,将“球迷”爸爸的形 象刻画得栩栩如生,令人印象深刻。 秘诀③ 抓住细节,刻画人物形象 细节,存在于人物、景物、事件等对象中,是富有特色的细枝末节。 细 节描写,就是抓住生活中细微而又具体的典型情节,进行生动细致地描绘。 细节描写包含很多种,如外貌细节、语言细节、场景细节等。恰到好处地运 用细节描写,能够很好地烘托气氛、刻画人物性格或揭示主题思想。 进行细节描写时,需要注意以下几点:细节描写不是越多越好, 而是 选择具有代表性、概括性的细节;细节描写必须入情入理,符合生活实际; 要运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,增强语言的生动性,变抽象为具体 示例:没千多久,老爷爷已汗流决背。他取下 肩上的毛巾,擦了一把脸,又随手用毛巾往两腿 上拍了几下,赶走了叮咬他的蚊蝇,继续干起来 直到把路面上的垃圾清理干净。路上的行人都向 他投去赞许的目光,可又有谁知道,这并不是老 爷爷分内的工作啊! 点拨 这段话通过对老爷爷的动作的细致描写,生动地刻画了一个认 真、辛苦劳动的老爷爷形象,极具画面感。 君子和而不同,小人同而不和。--孔子 3 名师优选·小学生分类作文·6年级 行为描写,凸显人物个性 人物的行为描写包括语言、动作、神态、心理活动等描写。每个人 物都有着不一样的性格特点,因此会表现出不一样的行为举止。我们在 进行外貌描写时一定要注意与行为描写相结合,从而更好地表现人物的 个性特征,刻画出鲜活的人物形象。 示例:两个猎户听得痴呆了,说道:“怕没这话!”武松道:“你不信 时,只看我身上兀自有血迹。”两个道:“怎地打来?”武松把那打大虫的 本事,再说了一遍。两个猎户听了,又惊又喜!叫拢那十个乡夫来。只 见这十个乡夫,都拿着禾叉、踏弩、刀枪,随即拢来。 这段文字描写了武松打虎后告诉猎户们所发生的事时的对话, 其中综合使用了语言、动作、神态、心理等多种描写方法,形象生动 地描写出了人物当时的状态。 范文展示 我的爷爷 刘青善 爷爷今年七十多岁了,可身体还是那么硬朗, 开门见山 他是我最敬爱的一个人。我的爷爷,人称“三不 开篇引出写作 对象,用“三不老” 老”,是哪三不老呢?请听我慢慢道来。 统领全文。 第一,身不老。爷爷年轻时以扎扫带为生,为 了生计,着三轮车四处奔波,卖扫带。如今,爷 爷的身体依旧那么硬朗,仍可以一口气从麾村老家 骑车到樊川。他的眉毛似波浪,眼窝深陷,眼角已 敏而好学,不耻下问。一一孔子 写人篇 有深深的鱼尾纹,但眼睛却炯炯有神,高高的鼻 事例典型 梁,浅红色的嘴唇凸在黄色的皮肤上。爷爷虽饱经 通过具体事例 和对爷爷的外貌描 风霜,但精神。大家总是对他说:“您老真是 写说明爷爷的“身 精神抖擞,八面威风啊!” 不老” 第二,心不老。爷爷还有一颗不老的童心。 有 一次,我和爷爷去中学玩。因为第一次来,爷爷对 描写生动 这里的一切都充满了好奇,一会儿跑到喷泉那儿指 综合运用动作 描写、语言描写 着一对白鹤说:“中学可真有钱,竟然把国家的保 表现爷爷虽然年龄 护动物都给弄来了!”一会儿又跑到单杠前,双手 大了,却有一颗不 从下面使劲往上拱,还自豪地说:“怎么样,是这 老的童心。 样玩吧!看你爷爷多聪明,你得好好学学!”我暗 暗发笑。 第三,爱不老。爷爷的心很细,对我的关爱无 贴近生活 微不至。一次,