语文园地二教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文四年级下册统编版

学习任务单 课程基本信息 学科 语文 年级 四年级 学期 春季 课题 《语文园地二》（第一课时） 教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社 学习目标 1.通过小组合作、生生交流等方式，梳理、总结解决问题的方法，并借助《语文作业本》练习巩固方法。 2.借助熟字猜读音等方法，认识“宾、吉”等12个生字，能辨析两组形近字的区别。 3.通过生生交流、观看微课等方式，了解新出现以及有新含义的词语，积累词汇。 4.比较句子异同，体会作比较这一说明方法，进行拓展练习，提高表达能力。 课前学习任务 1.想一想 遇到不懂的问题，应该怎样解决呢？ 2.读一读 滨—宾（宾馆） 洁—吉（吉利） 减—咸（咸菜） 挑—兆（预兆） 挺—廷（宫廷） 预—予（赠予） 中—肿（肿胀） 介—阶（台阶） 止—趾（脚趾） 凡—巩（巩固） 正—政（政府） 刘—浏（浏览） 3.搜一搜 （1）质疑：你知道哪些词语的意思？ 第一组：云技术 多隆 互联网 多媒体 （2）质疑：你知道下列词语意思有什么变化？ 第二组：桌面 潜水 文件夹 窗口 课上学习任务 【学习任务一】 【学习任务二】 【学习任务三】 阅读《语文作业本》第5题《南极“宠”物，萌萌哒》，完成短文后第（3）题练习。 推荐的学习资源 1. 《语文作业本》 2.国家中小学课程资源 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 四年级 学期 春季 课题 《语文园地二》（第一课时） 教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.通过小组合作、生生交流等方式，梳理、总结解决问题的方法，并借助《语文作业本》练习巩固方法。 2.借助熟字猜读音等方法，认识“宾、吉”等12个生字，能辨析两组形近字的区别。 3.通过生生交流、观看微课等方式，了解新出现以及有新含义的词语，积累词汇。 4.比较句子异同，体会作比较这一说明方法，进行拓展练习，提高表达能力。 教学重难点 教学重点： 1. 梳理、总结解决问题的方法。 2. 借助熟字猜读音等方法能辨析两组形近字的区别。 教学难点： 1. 梳理、总结解决问题的方法，积累阅读方法。 2. 体会作比较这一说明方法，提高表达能力。 教学过程 一、“交流平台”的教学 1.回顾本单元要点。（出示篇章页） 2.分小组展开交流。 （1）在本单元的学习过程中，你提过哪些不懂的问题，又是怎样解决的？ （2）明确小组合作要求。 （3）小组完成合作学习单。 3.全班交流学习成果。 （1）小组代表展示本组学习单。 （2）其他小组进行补充。 （3）教师提炼方法要点。 4.思辨研究。 （1）提出问题：一遇到问题，就马上上网找答案，行不行？ （2）同学交流反馈。 （3）提出问题：在平常的阅读中，你还有哪些解决问题的经验和方法？ （4）同学反馈补充。 5.链接其他解决方法。 （1）出示两位大家的读书方法。 （2）交流提炼：“先跳后解”“猜测答案” 6.结合《语文作业本》巩固运用 （1）阅读《语文作业本》第5题《南极“宠”物，萌萌哒》，完成短文后第（3）题练习。 （2）全班交流。 （二）“识字加油站”的教学 过渡：接下来，我们走进“识字加油站”，与十二个生字交朋友。 1.自主观察，交流发现。 （1）观察第一组字，听老师读。 （2）自由读一读，思考有什么发现。 （3）汇报交流：熟字减去偏旁，变成新字。去掉偏旁后，新字的读音有的不变，有的只是声调有变化，有的却完全变了。 （4）观察第二组字，听老师读。 （5）自由读一读，思考有什么发现。 （6）汇报交流：熟字加上偏旁变成新字。添上偏旁后，新字的读音有的不变，有的只是声调有变化，有的却完全变了。 2. 猜字游戏，巩固识字。 教师编字谜，学生猜一猜。 （三）“词句段运用”的教学 1.出示书中第一组新词 （1）听教师读。 （2）发现特点：这一组是近几十年新出现的词语，是新词。 （3）学生选择自己知道的词语说一说意思。 （4）教师补充，理清意思。 2. 出示书中第二组新词 （1）学生自由读。 （2）发现特点：有的词语在原来含义的基础上增加了新的含义。 （3）学生选择自己知道的词语说一说意思。 （4）教师补充，理清意思。 3.拓展延伸 （1）出示段落，关注注意加点词语。 （2）选一两个自己感兴趣的，和同学交流。 （3）补充词语 (四)作业布置 1.你还知道哪些新词语？课后搜索一下，跟同伴一起交流。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 作业练习 课程基本信息 学科 语文 年级 四年级 学期 春季 课题 《语文园地二》（第一课时） 教科书 书 名：统编版教材