5-2 与幼儿沟通

《托幼园所保教工作入门》 学习活动2 与幼儿沟通 学习任务5 托幼园所人际沟通 1 学习目标 XUE XI MU BIAO 01.列举与幼儿沟通的基本方法及常用技巧。 02.能使用与幼儿有效沟通的方法及策略，对现实或案例中的沟通行为进行评析。 03.认同有效沟通对婴幼儿健康成长的重要意义，积极学习与幼儿有效沟通的方法及策略。 2 一、任务呈现 任务 与幼儿沟通。 要求 小组合作，自主学习，深入思考，博采众长，不怕出错，大胆展示。 3 二、任务分析 1.与幼儿沟通要遵循哪些 基本原则？ 4 二、任务分析 2.与幼儿沟通的常用方法与技巧？ 5 二、任务分析 3.与幼儿沟通的意义？ 6 与幼儿沟通的意义 年龄特点 决定了沟通是幼儿教育的重要形式 平等与 尊重的沟通 是幼儿个性健康发展的基础 7 小组合作 三、任务实施1 阅读完成教材P166探索2的三个情景题目，归纳与幼儿有效沟通的基本原则。 8 问题1 问题2 假设在实习的过程中，孩子们对实习老师很好奇，一个小女孩凑过来对着你微笑，你该怎样和她打招呼？ 与幼儿沟通时，怎样的体态语能使沟通更容易成功？ 在与幼儿沟通的语言选择及语气语调的使用上，有哪些注意事项？ 问题3 9 称呼幼儿的方法 ①称呼其为“小朋友” ②直接称呼孩子的名字，不加姓 ③重叠称呼孩子名字中的某一字 ④名字后面加小朋友 ⑤称呼姓名 熟记幼儿名字是沟通的基础 不能给孩子取绰号 10 选择与幼儿沟通的恰当时机 表扬和批评要及时 入园、离园是沟通的好时机 孩子专注时，教师不打扰 孩子发脾气时，最好不沟通 11 与幼儿沟通的体态语 1 与幼儿沟通时，教师可以蹲下或坐下 2 教师的目光要注视着幼儿 3 抱一抱，会让幼儿更真切感受到教师的爱 4 摸一摸头、拍一下肩、刮一下鼻子，都是孩子喜欢的动作 5 微笑是最美的态势语 6 远离不恰当的态势语 12 与幼儿沟通的语言要求 使用正面的语言 选择简明、具体、幼儿易于理解的词语 用幼儿乐于接受的语言，如拟人、比喻 多用描述性的语言，少用评价性的语言 13 与幼儿沟通的语言要求 亲切柔和的语气能让孩子更愿意与你沟通 “低声”是比较容易让幼儿接受的沟通方式 用幼儿乐于接受的语言，如拟人、比喻 14 与幼儿沟通的语言要求 沟通语言 注意事项 少表达沮丧 失望 不用命令式 警告式句型 不说恐吓性 的话语 不说反语 不讽刺 15 小组合作 三、任务实施2 完成教材P170-171探索3的四个情景题目，归纳与幼儿有效沟通的常用技巧。 16 情景1 情景2 教师教小朋友们学习叠衣服，丽丽翻来覆去总是叠不好，急得哭了起来。你该怎样安慰她呢？ 学习活动时，教师请小朋友们说说自己喜欢的食物。小朋友们一时兴奋，变得吵吵闹闹的，你如何请他们安静下来呢？ 扬扬三番五次地在洗手时玩弄洗手液，今天更过分，还把整瓶洗手液倒掉了。你该怎样与扬扬进行沟通呢？ 情景3 17 与幼儿沟通的语言技巧 肯定幼儿的努力 肯定幼儿的感受，说出幼儿的感受 学会将球抛回给幼儿 装装小糊涂或故意充当弱者 巧妙的引导能起到缓和情绪、道出原委、接受教育的作用 18 与幼儿沟通的语言技巧 给幼儿一个选择的机会 给幼儿一个台阶 鼓励孩子善用身边的资源 重视幽默的力量 以退为进 19 与幼儿沟通的语言技巧 认真倾听 放下手中的事情，看着幼儿的眼睛倾听 发出 回应性语言 用“嗯、哦、这样啊”等回应，表示“我在听” 20 小组合作 三、任务实施3 小组合作使用与幼儿有效沟通的基本原则及常用策略，分析教材P171中哪位教师与幼儿沟通更有效？并说说原因。 21 “ ” 自我反思评价、组际评价学习情况 四、任务评价 22 在线练习 五、巩固与总结 请扫描教材“在线练习”二维码，完成本次学习活动内容自测。 23 六、课后作业 1.简述与幼儿有效沟通的基本原则及常用技巧。 2.阅读教材P173案例《古灵精怪的豪豪》，分析教师与豪豪沟通的成功之处。 3.预习与家长沟通的相关内容。 24 感谢 THANK YOU ! 25 $$