3-1：早教机构的组织与管理

教 案 课程领域 托幼园所保教工作入门 学习指导 【执教者】 课题 学习任务三 托幼机构的组织与管理 ——学习活动1 早教机构的组织与管理 教学对象 【班级】 课时 3 课程性质 理实一体 教学地点 【？楼？室】 教材及 出版单位 《托幼园所保教工作入门》 华东师范大学出版社 教学日期 年 月 日 教学目标 1.了解早教机构办学条件的相关规定，能概述早教机构工作人员的入职条件和基本职责。 2.明确早教机构的服务对象，能陈述早教机构的工作原则。 3.掌握0—3岁婴幼儿的教养理念，能阐述早期教育的保教内容和任务。 4.了解0—3岁婴幼儿早期教育对于婴幼儿成长的重要意义。 教学重点、难点 教学重点：了解早教机构办学条件的相关规定，能概述早教机构工作人员的入职条件和基本职责。 教学难点：掌握0—3岁婴幼儿的教养理念，能阐述早期教育的保教内容和任务。 教学资源 学习材料： 《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》、《上海市0—3岁 婴幼儿教养方案》、上海市《关于促进和加强本市3岁以下幼儿托育服务工作的指 导意见》；走访调研表（自制，格式不定）。 学习设备：照相机和录音笔等调研设备、互联网资源。 教学方法 任务驱动教学法、讲授法、小组讨论法 教学过程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计目的 任务呈现 1. 呈现活动任务 早教机构的管理 2. 提出完成任务要求 小组合作，自主学习材料，分析任务的组成部分。 了解学习任务与要求 明确本次活动的学习任务及要求 任务分析 1.引导学生思考： 早教机构的基本规定、工作人员、教育理念、教养策略是什么？ 2.评价学生的回答、小结 1.小组讨论问题，将结果记录并整理。 2.小组代表轮流向全班交流讨论结果。 3.倾听教师点评 了解早教机构的组织与管理。 任务实施 1 .早教机构的基本规定 (1)布置任务：通过调研或者网络查找等方式，了解早教机构的设置标准和规范、从业人员、服务对象。 (2)巡视、答疑 (3)评价学生回答、小结 1.小组合作讨论自己查找到的结果。 2.将自己的观察和记录写在表格中。向全班交流展示，并听取教师点评。 引导学生思考早教机构的设置标准和规范、从业人员、服务对象。 2 .早教机构的教养内容 (1)布置任务：通过调研或者网络查找等方式，了解早教机构教养理念、教养内容、教养方式。 (2)巡视、答疑 (3)评价学生回答、小结 1.小组合作讨论自己查找到的结果。 2.将自己的观察和记录写在表格中。向全班交流展示，并听取教师点评。 引导学生思考早教机构的教养理念、教养内容、教养方式。 3.早教机构与幼儿园的区别 (1)布置任务：通过调研或者网络查找等方式，了解早教机构教与幼儿园的区别。 (2)巡视、答疑 (3)评价学生回答、小结 1.小组合作讨论自己查找到的结果。 2.将自己的观察和记录写在表格中。向全班交流展示，并听取教师点评。 引导学生思考早教机构的特殊性。 任务评价 1.听取各组代表的自我评价 2.评价各小组合作情况及思考问题收集信息的情况，提出今后改进建议 听取教师的评价 帮助学生反思小组完成学习任务的情况。 任务总结 1.听取学生的学习收获 2.总结任务完成情况 总结早教机构的管理、教育内容、教育理念。 通过归纳总结，帮助学生回顾本课所学知识。 课后作业 1．完成课后过关练习。 2. 通过本课题的学习，你对0-3岁早期教养的有哪些新的认识？请写出来。 教学后记 学科网（北京）股份有限公司 $$