1-2：托幼机构环境认知

教 案 课程领域 托幼园所保教工作入门 学习指导 【执教者】 课题 学习任务一 保教工作认知 ——学习活动2 托幼机构环境认知 教学对象 【班级】 课时 5 课程性质 理实一体 教学地点 【？楼？室】 教材及 出版单位 《托幼园所保教工作入门》 华东师范大学出版社 教学日期 年 月 日 教学目标 1.理解托幼机构环境的含义，能阐述托幼机构环境对婴幼儿发展的意义。 2.掌握幼儿园环境的特点，能表述幼儿园环境创设的原则。 3.明晰早教机构环境的特点，能阐述早教机构环境创设的要求。 4.体会托幼机构环境对于婴幼儿成长的重要意义。 教学重点、难点 教学重点：1.掌握幼儿园环境的特点，能表述幼儿园环境创设的原则。 2.明晰早教机构环境的特点，能阐述早教机构环境创设的要求。 教学难点：理解并掌握幼儿园和早教机构环境创设的异同。 教学资源 1学习材料 ：《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《上海市学前教育纲要》等资料 ； 走访调研表（自制，格式不定）。 2.学习设备 ：照相机和录音笔等调研设备、互联网资源。 教学方法 任务驱动教学法、讲授法、小组讨论法 教学过程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计目的 任务呈现 1.呈现活动任务 托幼机构环境认知 2.提出完成任务要求 小组合作，自主学习材料，分析任务的组成部分。 了解学习任务与要求 明确本次活动的学习任务及要求 任务分析 1.引导学生思考：托幼机构的环境特点、意义 2.托幼机构环境创设的原则 1.小组讨论问题，将结果记录并整理。 2.小组代表轮流向全班交流讨论结果。 3.倾听教师点评 了解托幼机构的环境，对托幼机构环境创设有初步认识。 任务实施 1 .托幼机构环境认知 (1)布置任务：网上查阅资料，了解托幼机构环境的含义、功能和创设基本要求。 (2)巡视、答疑 (3)评价学生回答、小结 1. 托幼机构的环境总体上具有什么特征？ 2. 托幼机构的环境有什么功能？ 3.托幼环境创设有什么要求？ 引导学生思考托幼机构环境的总体特征。 2.幼儿园的环境认知 (1)布置任务：在课余时间，利用走访、调研、网上查阅等方式完成以下任务：幼儿园房舍的特点、幼儿园环境特点、幼儿园墙面布置特点等。 (2)巡视、答疑 (3)评价学生回答、小结 1.幼儿园环境布置的颜色为什么那么鲜艳？ 2.幼儿园的房舍包括哪些？各房舍有哪些功能？ 3.幼儿园的主要设施有什么特点？ 4.幼儿园的地面、桌椅和柜子与普通的有何不一样？ 5.幼儿园的墙壁有什么特点，内外墙布置有哪些内容？起什么作用？ 6.你还发现幼儿园环境有哪些环境特色？有什么不解的问题吗？ 7.将自己的理解和举例写在表格中。向全班交流展示，并听取教师点评。 引导学生结合自己经历，理解幼儿园的环境特点 3.幼儿园环境创设的原则 (1)布置任务：自学参考教材，学习幼儿园环境创设时应该遵循的原则？ (2)评价、小结学生的回答。 1.幼儿园环境很美，但您觉的幼儿园环境布置有什么要求吗？ 2.倾听教师评价，反思自身思考问题的优缺点。 通过学习和思考，引导学生了解幼儿园环境创设的要求。 4.早教机构环境认知 (1)布置任务：自学参考教材，了解早教机构环境的特点，及与幼儿园环境的不同。 (2)评价、小结学生的回答 1.小组合作，概括、总结早教机构与幼儿园环境的不同。 2.倾听教师评价 引导学生认识早教机构和幼儿园环境的不同。 任务评价 听取各组代表的自我评价 评价各小组合作情况及思考问题收集信息的情况，提出今后改进建议 听取教师的评价 帮助学生反思小组完成学习任务的情况。 任务总结 1.听取学生的学习收获 2.总结任务完成情况 总结幼儿园和早教机构环境的特点、创设要求和两者的不同。 通过归纳总结，帮助学生回顾本课所学知识。 课后作业 1.依据本次学习任务，走访一个托幼机构，观察并记录该托幼机构环境创设的特点。然后将你对托幼机构环境的新认识或感受写下来。 2.总结幼儿园环境创设的基本原则。 教学后记 学科网（北京）股份有限公司 $$