第2单元 人民当家作主 测评卷-【赢在微点】轻松课堂2023-2024学年新教材高中政治必修3 政治与法治（统编版）

第二单元测试 (时间:45分钟　满分:100分) 一、选择题(本大题共18小题,每小题3分,共54分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的) 1.2021年2月25日,在全国脱贫攻坚总结表彰大会上,习近平总书记庄严宣告:我国脱贫攻坚战取得了全面胜利!在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下,告别绝对贫困、更加意气风发的中国人民,在全面建设社会主义现代化国家新征程上团结奋斗,必将创造更多令世界刮目相看的人间奇迹!能够创造人间奇迹从根本上说是因为 (　　) A.我国人民的利益得到日益的充分的实现 B.我国的人民民主是最真实、最管用的民主 C.中国共产党坚持全面从严治党,勇于自我革命 D.我国是人民民主专政的社会主义国家 解析　我国能够创造人间奇迹从根本上说是因为我国是人民民主专政的社会主义国家,保证人民当家作主,调动人民的积极性和创造性进行社会主义现代化建设,D项符合题意。我国人民的利益得到日益的充分的实现,我国的人民民主是最真实、最管用的民主,从根本上说,这也是由人民民主专政的国家性质决定的,不是创造人间奇迹的根本原因,A、B两项与题意不符。中国共产党是全面建设社会主义现代化国家的领导力量,坚持全面从严治党,勇于自我革命有利于保持党的先进性,但这不是创造人间奇迹的根本原因,C项与题意不符。故选D。 答案　D 2.2022年2月17日,贵州省委召开人大工作会议,强调切实保障人民群众知情权,拓宽人大代表和人民群众知情知政渠道;切实保障人民群众表达权,健全吸纳民意、汇聚民智的工作机制;切实保障人民群众监督权,扩大人民群众对监督工作的参与度。提出上述要求 (　　) ①表明我国的国家政权坚持以工人阶级为领导　②原因在于我国是人民民主专政的社会主义国家　③反映了社会各阶级在国家中的地位是不同的　④有利于在国家政治生活中践行全过程人民民主 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 解析　材料所述的要求与我国的国家政权坚持以工人阶级为领导无关,①不符合题意。依据题意,材料所述的“切实保障人民群众知情权,切实保障人民群众表达权,切实保障人民群众监督权”的相关要求原因在于我国是人民民主专政的社会主义国家;有利于在国家政治生活中践行全过程人民民主,②④符合题意。材料所述的要求并不反映社会各阶级在国家中的地位是不同的,③不符合题意。故选D。 答案　D 3.中国实行的全过程人民民主,即过程民主和成果民主,程序民主和实质民主,直接民主和间接民主,人民民主和国家意志相统一, 是全链条全方位全覆盖的民主,既有鲜明的中国特色,也体现全人类共同价值,为丰富和发展人类政治文明贡献了中国智慧。中国的民主实践表明 (　　) ①全过程人民民主是我国社会主义民主政治的本质属性　②充分彰显全过程人民民主是最真实、最广泛、最管用的民主　③中国民主建设智慧和方案为其他各国民主提供了样板　④全过程人民民主提升了人民当家作主的政治地位 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析　全过程人民民主,即过程民主和成果民主,程序民主和实质民主,直接民主和间接民主,人民民主和国家意志相统一,是全链条全方位全覆盖的民主,既有鲜明的中国特色,这说明全过程人民民主是我国社会主义民主政治的本质属性,充分彰显全过程人民民主是最真实、最广泛、最管用的民主,①②符合题意。中国民主建设智慧和方案为其他国家的民主建设提供了借鉴,③错误。宪法规定“我国是人民民主专政的社会主义国家”,人民是国家的主人,不能说“全过程人民民主提升了人民当家作主的政治地位”,④错误。故选A。 答案　A 4.为深入推进打击文物犯罪专项行动,切实保护国家文物安全,公安部公开通缉10名重大文物犯罪在逃人员。全国公安机关正在对在逃人员开展抓捕,希望社会各界和广大群众提供有关线索,同时检举、揭发文物犯罪活动。这体现了 (　　) ①人民民主专政的民主与专政是根本对立的　②人民民主专政是社会主义现代化建设的可靠保证　③人民民主专政的本质是人民当家作主　④国家作为阶级统治的工具,具有专政职能 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 解析　人民民主专政的民主与专政是对立统一的,并不是根本对立的,①排除。国家打击违法犯罪行为说明人民民主专政是社会主义现代化建设的可靠保证,国家作为阶级统治的工具,具有专政职能,②④正确。材料强调的是专政而不是强调“人民民主专政的本质是人民当家作主”,③排除。故选D。 答案　D 5.我国的国家职能与人民民主专政的国体相适应,为社会主义现代化建设提供可靠保障。以下体现我国对外国家职能的是 (　　) A.中国政府支援有关国家疫情防控工作 B.全国政协主席汪洋对肯尼亚友好访问 C.李克强总理会见澳门特区特首 D.中央纪委书记王岐山会见法国社会党书记 解析　政府属于行政机关,支援有关国家疫情防控工作