第九章《简单机械 功》复习课教学设计 2023-2024学年鲁科版（五四学制）八年级下册物理

第九章《简单机械 功》复习课教学与作业设计 一、目标确定 （一）课标要求 2.2.6 知道简单机械。探究并了解杠杆的平衡条件。 3.1.3 结合实例， 认识功的概念。知道做功的过程就是能量的 转化或转移的过程。 3.2.2 知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率 的含义。 3.2.3 知道机械效率。了解提高机械效率的意义和途径。 3.2.4 能说出人类使用的一些机械。了解机械使用对社会发展 的作用。 （二）教材分析 本单元《简单机械 功》包含两个一级主题：运动和相互作 用、能量。其中第一节杠杆、第二节滑轮属于运动和相互作用， 其他四节《功》《功率》《功的原理》《机械效率》都属于能量这 个一级主题。本单元是承接了前面几个单元：机械运动、运动和 力以及压强和浮力，是由具象的运动和力向抽象的功和能的转化 与过渡的一个单元，是理论与实践相结合的学习过程，真正体现 “从物理走向社会”理念、体现运用物理知识解决生活中的问题 的一个单元。 本单元内容上从简单机械入手， 引领学生认识生活中的简单 机械，认识机械功和功率，了解功的原理，理解机械效率；技能 上要求学生能识别并会选择使用生活中的简单机械，领会使用任 何机械都不能省功；思维上从简单到复杂， 从具象的工具到抽象 的原理升华，辩证的认识事物的两面性； 思想方法上，体验探究 的研究方法，体验从特殊到一般的归纳法的认知规律。 （三）学情分析 知识方面，通过前四节的学习， 学生已经认识了杠杆、滑轮 及其特点和分类，认识了功和功率并会简单的计算。所以本节课 无论是实验的设计还是数据的收集与处理，对学生来说都不再是 难点。 技能方面，八年级学生经历了近一年的科学探究学习，在设 计“利用省力杠杆和动滑轮是否省功”的实验时，难度不在探究 的流程上，而在数据表的设计上。学生要对比徒手做功和使用机 械做功， 这是一个难点。 科学思维与方法上，学生要构建“使用任何机械都不省功” 的物理观念，要认识省力的机械要付出费距离的代价，进而认识 到事物的两面性。 （四）单元重难点分析 1.重点 知道杠杆、滑轮（组）、斜面都是简单机械；知道杠杆、滑 轮的分类。能在具体的生活情景中识别生活中的简单机械。经历 探究杠杆平衡条件的过程。 认知机械功和功率的概念与含义。会使用公式进行简单的计 算。 知道机械效率， 能复述机械效率的概念和含义， 知道提升机 械效率的意义和方法。经历探究滑轮（组）机械效率的的过程。 2.难点 认识滑轮的实质，提高机械效率的方法。 （五）学习目标 1.知道杠杆、滑轮（组）、斜面都是简单机械。能从生活中 识别出这些简单机械。 2.知道杠杆、滑轮（组） 的分类，以及各类杠杆、滑轮 （组）、斜面的特点。 3.经历探究杠杆的平衡条件的过程。了解并会利用杠杆平衡 条件解决简单的实际问题。 4.能针对具体的情境正确判断一个力是否做功。 5.能复述机械功的定义、物理意义、计算公式和单位。能结 合实例， 计算一个力做功的多少。 6.能复述机械功率的定义、物理意义、计算公式和单位。 7.用生活中的实例说明机械功率的含义。会利用机械功率的 公式及其变形公式进行简单计算。 8. 能复述功的原理。知道理想机械各种方式做功总量相等。 9. 能区分有用功、总功和额外功。 10.能说出机械效率的定义、物理意义、公式。 11.能结合实例说出提高机械效率的意义和途径。 12.了解机械使用对社会发展的作用。 （六）作业目标 1.知道杠杆、滑轮（组）、斜面都是简单机械。能从具体情 境中辨别出这些简单机械。 2.知道杠杆的分类，能从具体实例中对应辨别出省力杠杆、 省距离杠杆和等臂杠杆。 3.能写出省力杠杆、省距离杠杆和等臂杠杆的特点。 4.经历探究杠杆的平衡条件的过程。能写出杠杆平衡条件。 会利用杠杆平衡条件解决简单的实际问题。 5.知道滑轮的分类，能写出动滑轮、定滑轮和滑轮组的特 点，并能根据其特点进行简单计算。 6.能识别出生活中常见的斜面， 能依据斜面的特点和功的原 理进行简单。 7.能针对具体的情境正确判断一个力是否做功。 8.能写出机械功的定义、物理意义、计算公式和单位。 9.能结合实例， 计算一个力做功的多少。 10.能写出机械功率的定义、物理意义、计算公式和单位。 11.用生活中的实例说明机械功率的含义。 12.会利用机械功率的公式及其变形公式进行简单计算。 13.能写出功的原理。并能结合简单机械运用功的原理进行计 算。知道理想机械各种方式做功总量相等。 14 . 能在相对复杂的情境中区分有用功、总功和额外功。 15.能写出机械效率的定义、物理意义、公式。能利用机械效 率的公式进行简单计算。 16.能结合实例说出提高机械效率的意义和途径。 17.了解机械使用对社会发展的作用。 二、评价设