《1吨有多重》（说课课件）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

《1吨有多重》说课 北师大版 小学数学 三年级下册 第四单元 第2课时 ONTENTS C O N T E N T 教材内容 0 1 学情分析 0 2 教学目标以及重难点 0 3 教法、学法 0 4 教学过程 0 5 板书设计 0 6 2 ① 教 材 内 容 3 教材编排 《1吨有多重》是北师大版小学数学五年级第三单元第二课时的内容，吨的认识这部分内容是在学生认识了质量单位“克”和“千克”的基础上进行教学的。通过本课的教学，使学生对质量单位有比较全面的认识和理解。 学情分析 6 学生认知水平分析 对于吨，学生在日常生活中很少接触，那学生的已有认知是否真的为零呢？课前，我进了学情调查：大多数人认为1吨=1000千克的，有少部分认为1吨=100千克或1吨=10千克。说明多数人借助已学1千克=1000克可以进行类比迁移，有一定的合情推理能力。 7 教 学 目 标 8 2 借助生活中的具体事物，感知了解吨的含义，通过想像和推理初步建立某些物体1吨重的观念。 掌握1吨=1000千克，并能进行吨与千克的简单换算，提高对物体质量的估计能力，培养学生比较、归纳能力，巩固千克、克、吨质量概念之间的关系 1 教学目标 教学重难点 10 重点： 难点： 探索两位数除以两位数的计算方法，并能正确计算。在具体生活情境中，感受并认识吨，知道1吨=1000千克。 初步形成吨的质量观念，能结合实际正确应用质量单位。 mac (m) - 教法、学法 12 教法： 教师创设生动情景故事，让学生主动探索，在活动中去感知、发现，从而逐步培养学生联系实际能力。吨虽然在生活中常见，但对孩子来说，依然显得抽象。为了能让孩子对1吨有较为深刻的认识，课堂上要让学生亲自去尝试，在亲身感受中去想像，去推算。 学法： 兴趣是最好的老师，努力为学生数学学习提供生动活泼的材料与环境，是学生主动学习、积极思维、勇于探索的强大内动力。教师创设引导学生主动参与的教学环境，积极实行探究性学习，激发学生思考，培养学生的创新意识和创新能力。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 教学过程 14 1、复习导入 ？ 猜猜我有多重？ 1吨是多少？ 2、探究新知 吨 千克 ？ 1吨＝1000千克 吨可以记作“t”。 2、探究新知 认一认，说一说，1吨大约有多重? 这名同学的体重是25千克， 10名这样重的同学大约重（ ）千克。 250 40名这样重的同学大约重（ ）千克。 1000 40名这样重的同学约重1吨！ 2、探究新知 生活中哪些物品重1吨呢？ 1000千克 ＝1吨 10袋 2、探究新知 看一看，说一说，生活中在哪里见到过“吨”？ 2、探究新知 在哪些地方用吨作单位，哪些地方用千克和克作单位呢？ 吨 千克 克 1吨＝1000千克 1千克＝1000克 计量很重的物品的质量。 计量较轻物品的质量。 计量较重的物品的质量。 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 22 板书设计 1吨有多重 1吨＝1000千克 1千克＝1000克 感谢观看！ 24 $$