2024届高考日语综合改革专题培训之阅读理解

2024年高考日语综合改革专题培训 新题型阅读理解专项 一、新题型阅读理解变革 阅读理解在篇章数量、语篇的体裁、语篇的整体字符、考察的点和方式上没有发生变化。但阅读理解的出题位置变了，从第三部分提到了第二部分，说明对语篇的重视程度有了很大提高。（新题型体现出听说读写皆语篇，完型填空亦是语篇）。此外，试卷的考察思路变了，局部内容理解变为整理内容的理解。考察的角度更重视思考能力、学习能力、综合能力。考察的思路更侧重于从篇章和具体情境中考查日语理解和运用。从原来的（15年之前）阅读题中考察语法，到阅读语篇中语法的消失（18、19年），再到新题型利用完型填空重回语篇考察语法。 面对新题型阅读理解变革，我们教师该如何应对呢？ 第1， 心态要稳。教师们一定要稳住心态，不要被新题型变化慌了阵脚。 第2， 关注学生心理。对于阅读题位置的改变，部分中等生可能会产生畏难情绪，教师一定要关注学生心理变化，调整学生情绪，及时进行疏导。 第3， 限时训练。新题型增加了完型填空和应用文，学生难免需要更多的答题时间，因此要注意阅读的限时训练，为后面的题争取一定的时间。（在巡回过程中发现已经有老师开始让学生在阅读训练时标注做题时长，40-45分钟内完成4篇文章）。 第4， 筛选语篇。面对良莠不齐的练习册，不能拿来就用，要善于精选、筛选与高考考查体裁（正能量，符合高中生认知的内容，例如学习方法、日本社会制度、中国传统文化、环保等）、内容相适应的语篇给学生做练习，避免冲刺阶段时间的浪费。好的题材的语篇可以让学生积累下来，可以运用到作文中去。（亲子类、演讲类） 二、阅读教学建议 教师们可以保持不变的有以下几点： 长期积累下的阅读理解的教学方式、方法保持不变； 一二三轮复习步调保持不变； 历年高考真题试卷中的阅读理解训练保持不变。 建议一：每天一练，重视阅读 •目前临近一轮尾声，进度快或者本学期完成一轮复习的教师，要以每周或者每日为单位布置阅读理解。（一天一篇/一周五篇） •时间安排：可根据班级情况安排“每日一读”的时间。如：早读、正课.自习等。 •题库来源：历年高考真题、质量高的阅读练习册、报刊杂志网页的日文原版读物。 • 限时训练：每篇大概10分钟左右，可视语篇长短再做调整。整卷练习时，四篇阅读建议答题时长为40分钟。 •阅读技巧：先浏览题目再读语篇。读完全篇再进行答题。 建议二：积累词汇，还要朗读 •充分利用好优质阅读语篇，比如教材文章以及试卷中的阅读素材，可以让学生进行朗读，增强语感；同时可以让学生能够更好地记忆语篇中出现的单词读音和书写，一举两得。 •新题型的变化对学生日语的基本功提出了更高的要求，一定要在各个题型的备战指导中每个步骤环节都融入单词基本功的训练。 •引导学生在没有很好的掌握重点单词的情况下，准备单词本，在阅读讲解后，及时整理扩充单词。特别是课标单词。 •培养学生通过上下文理解生词的能力，不要花大量时间在记忆生词和生语法上，重点放在做题方法和答题策略上。 建议三：例题精讲，多问为什么 •在进行教材语篇或者试卷语篇的讲解时，注意多问为什么。以提问的形式抽查学生是否明白前后因果关系，是否明白整篇文章的主旨等；讲解时也要注意引导学生理解词汇的含义。 •语篇讲解时，注意要把课堂还给学生，让学生尝试讲解、梳理文章大意。 •对于文章中出现的转折词、关键词、定位词等一定要提示学生注意标记。 •当学生说出正确答案时，不要一带而过，要追问为什么，让学生说出选择的理由，避免学生浑水摸鱼、投机取巧。 三、高考日语阅读理解的类型以及答题技巧 3.1连词选填题 •考察要点 填空题是每年必考的经典高频题型，根据填空的内容可分为接续词、副词、一般词汇、短句填空题。 •提问方式 文中の（ ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 •解题技巧 ①首先确定是考察哪一类词语填空题，接续词还是其他词句的填空，理解把握4个选项的意思； ②回到文中相应位置，如果是接续词填空，则需要根据填空处的前后文脉推敲其前后关系（转折/井列/递进 果/补充/转换承接话题等），如果是其他词句的填空，则需要根据前后文把握其要表达的意思； ③结合选项直接选择，或代入选项进行排除然后锁定正确答案。 接续词附录： ⭐️表示先后順序、順接、因果的词⭐️ 結局（结果，归根结底） こうして（就这祥、子是） これから（从现在起，接下来） したがって（因此，因而） すると（于是，然后；那样的话） そうすると（那样做的话） そこで（因此，于是；（转换话题）那么） そのため（因此） それなら（那样的话） だから（因此，所以） それでは（那么，那样的话；（表示转移话题）那么） ⭐表示转折、让步、转换话题的词⭐️ 一方（另一方面，相反地）、 けれど/けれども（不过，可是） さて（承上启下或转换话题）那么