第11课 主动学习 高效学习（精品教案）-【中职专用】高一思想政治《心理健康与职业生涯规划》同步课堂精品课件（高教版2023·基础模块）

课题 名称 主动学习 高效学习 课 型 理论课 复习 实训课□ 习题 其他□（ ） 授课 时间 课时数 2课时 授课 班级 23级幼教 教学内容分析 本课是《心理健康与职业生涯》的第11课《主动学习 高效学习》。本课包括两框，第一框“做主动的学习者”，阐述了主动学习者的特点与成为主动学习者的方法；第二框“高效学习之道”，阐述了提升学习效率的科学方法。第一框侧重从学习内驱力的角度来引导学生认识主动学习者的特点，帮助学生掌握成为主动学习者的方法，养成主动学习的品质。第二框侧重从学习效率的角度来引导学生理解学习方法的重要性，帮助学生掌握科学的学习方法，替身高效学习的能力。两框内容相辅相成，各有侧重，引导学生不仅做主动的学习者，还要做高效的学习者。 学情分析 1.能协作完成部分学习任务，能提出问题，但对问题的思考能力不够，对资源中教学知识点的归纳能力较差。 2.喜欢专业实践课程，对文化课、理论课缺乏兴趣。 教学目标 1.正确认识学习与自我成长、社会发展的关系，端正学习态度，不断增强学习的内驱力，养成良好的学习习惯。 2.正确认识主动学习者的特点，从学习态度、学习目标、学习动机、学习兴趣和学习形式等方面培养主动学习的品质。 3.掌握高效学习的方法，探寻适合自己的高效学习方法，不断提升高效学习的能力。 教学重点 培养主动学习的品质； 掌握高效学习的方法，提升高效学习的能力。 教学难点 掌握高效学习的方法，提升高效学习的能力 教学准备（教学资源） 教材；教案；课件；视频资源 教法 讨论法，讲授法，问答法 学法 小组合作法，自主探究法 教学过程 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 课前准备 课前读书 知识回顾 知识巩固 引入 10 分钟 1.展示材料《智者与年轻人的对话》，提问：一种是逃避学习，被迫学习，另一种是想要学习的力量，主动学习。那在两种力量的较量中，哪一个会赢？ 2.点评，得出结论“每一个人都应做主动学习者！” 3.导入本课“主动学习 高效学习”。 1.阅读材料，思考并回答问题。 2.聆听。 3.聆听。 通过哲学故事《智者与年轻人的对话》引导学生思考，认识主动学习的力量，导入本课的学习。 任务1 30 分钟 一、做主动的学习者 1.阅读与思考：展示材料，并提问。小周的学习动机如何，具体表现是什么？小周的学习方法有什么特点？小周的故事对你的学习有哪些启发？ 2.点评。 3.讲授主动学习者具备的特点。 4.讲授“积极的学习态度”。 5.展示材料，提问：这是哪一个成语故事。 6．点评。 7.讲授“清晰的学习目标”。 8.活动：制定本周的学习计划，并进行分享。 9.点评。 10.讲授“适宜的学习动机”。 11.讲授相关链接。 12.讲授“浓厚的学习兴趣”、“灵活的学习方式”。 13.播放视频《真理的味道是甜的》。 14.小结“主动学习者的特点”。 15.阅读与思考：展示材料《李万军》并提问“你从李万君的工作经历中看到了主动学习者的哪些优秀品质？” 16.点评。 17.找差距：结合小周、李万君的故事，想一想，我们和他们之间的差距有哪些？要成为一名主动学习者，我们需要在哪些方面作出改进？请填写在下面的表格中。 18.点评。 19.讲授“如何成为主动学习者”。 20．播放视频《王树国谈学习要主动作为》。 21.完成“启思导行”。 4人为一组，列出3个大家在学习中普遍存在的问题，小组成员讨论：主动学习者会如何看待和解决这些问题？填写下表。 22.点评。 1.阅读图片，小组讨论，思考并回答问题 2.聆听。 3.聆听。 4.聆听。 5.思考并回答问题。 6.聆听。 7.聆听。 8.制定本周学习计划，并进行分享。 9.聆听。 10.聆听。 11.聆听。 12.聆听。 13. 观看视频。 14.聆听。 15.阅读材料，思考并回答问题。 15.聆听。 17.思考并完成表格。 18.聆听。 19.聆听。 20.观看视频。 21.完成启思导行。 22.聆听。 小组讨论激发学生思维活力，培养合作探究能力。 通过成语故事《程门立雪》增强学生对积极的学习态度的认识。 通过视频，引领学生认识到学习兴趣的重要性，主动学习带来的快乐。 通过活动“找差距”，反思自身，实现自我分析，自我提升。 任务2 30 分钟 三、高效学习之道 1.提问“如果每天都有86400元进入你的银行账户，而你必须当天用光，你会如何运用这笔钱？天下真有这样的好事吗？” 2.答案“时间”。要要求制作“时间账本”。 3.提问：我们真正可用于学习的时间有多少？ 我们该如何充分利用这些宝贵的时间？你是如何进行时间