认识身边的树（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术二年级下册

课 题： 第 3课《认识身边的树 》 备 课 人： 共 2 课时 第 1课时 课 型：造型表现 教学目标： 1.知识与技能：知识: 了解树的基本结构特征、不同种类树的外形特点，初步了解树的生长规律以及相关科学知识。 技能:运用不同的线进行表现，树的外形及线条纹理的丰富变化。 2.过程与方法：通过体验探究、小组合作等活动，引导学生在对比观察中，感知大自然中树的生动姿态和优美线条，探究线条运用的表现方法。 3.情感、态度和价值观：在观察、欣赏中，感受、表现树的独特美感，以及树与人类的重要关系，激发学生热爱自然、保护树木的美好情感。 教学重、难点 重点：初步了解树的相关科学知识，了解树的基本结构特征、不同种类树的外形特点，运用不同的线进行表现。 难点: 通过树的外形特征来表现不同的树，线条运用变化丰富、疏密得当。 教学准备： 1.教师准备：图片、课件、记号笔、纸等 2.学生准备：记号笔、卡纸 信息技术应用思路： 1.微视频的使用。 教师借助微视频直观的向学生展示了绘画要点，引导学生了解创作形式和方法，学习创作中细节的处理和变化。教师通过自由随意的创作过程，调动学生的创作欲望，增强学生大胆创作的信息。 2.电子白板摆拍的使用。 作品展评环节，教师利用电子白板，让孩子上台展示评价，体验乐趣。 教学过程： 1、 游戏导入,揭示课题 1.播放儿童歌曲《大树妈妈》,会的同学们可以跟着一起唱。 2.同学们思考一下为什么称大树为妈妈，大树有什么作用呢？（树木能调节气候，保持生态平衡，树木通过光合作用，吸进二氧化碳，吐出氧气使空气清洁新鲜，树木还能防风固沙，涵养水土，防止水土流失，树木还能减少噪音污染等好处.） 3.今天，我们就一起认识我们身边的树。 【设计意图】：用学生熟悉的歌曲引入，激发学生的学习兴趣，培养学生爱护自然的意识。 板书课题 二、学习新知，感受大树的风采。 1.其实在大自然中有许多种类的树，他们造型多样，独特，现在让我们一起观察和欣赏一下，思考一下这些树有什么不同？ 学生回答问题。 师归纳总结； （1）外形不同(树叶、树冠) （2）姿态不同（树干与树枝）　 （3）纹理不同（树叶、树皮） 2.虽然它们各不相同，但它们都有共同的部分组成的，你们知道树由哪几部分组成吗？ 生回答······师总结······ （板书：树根、树干、树冠——树枝　树叶）。 3.看书；欣赏教材第6页的油画作品《白桦林》。提问；请选择词语形容画中的白桦树给你怎样的感觉？（挺拔、高大、矮小、笔直、多姿····） 生回答······师总结；树干挺拔多姿。 对比本页下面照片上的白桦树，和画中的树有什么不同？ 师总结；画中的白桦树树干周围没有那么多杂乱的树枝，这是采用概括的手法，让画面显得更加清晰好看，树的姿态也比照片中的好看，画面中郁郁葱葱的树林作为背景，把白桦林衬托得格外醒目。这种疏密相生的构图安排增加了画面的空间感，带给人宁静悠远的感受。 4.出示枝干图片。提问；看一看、想一想、树干和树枝的生长规律有哪一些？用什么线条能够表现出枝干的姿态？ 课件展示—枝干的穿插变化。 线条； 5．看一看，树枝与树叶生长的规律，有哪些特点？在那些地方能找到丰富的线条？ 生回答·······师总结；相互遮挡，有疏有密。 丰富的线条； 5．分组探究。 根据图片，仔细观察树的造型，在哪里还能够找到丰富的线条？ 小组合作发现。 6.出示图片。对比观察；简笔画的树和用丰富线条表现的树。提问；你觉得是哪一棵树表现德更加好看？那一棵树的特点表现地更加突出？为什么？ 7.教师示范，出示微课。 老师今天用的是单色线条表现的各种树木，同学们在绘画中也可使用多色线条，让画面变得更丰富。　　 8.欣赏小朋友的画。同学们喜欢那一副？为什么？引导学生从线条的疏密，细节等方面进行评价。 三、学生作业　　 下面请同学们也来画画你身边的树，想想你画什么树有什么特点，用什么方法画，我们一起来看看作业要求。 构图 饱满 前后遮挡 线描 画一种树或不同的树 画整棵树或树的局分 色彩 单色或彩色 水彩笔或油画棒 表现 写实 或者概括、夸张 学生分小组创作。教师巡视指导，播放背景音乐。 四、作业展评　　 1、评特色奖、佳作奖，每组选出最好的作品上前展示，你喜欢谁的画，可以送他一枚金树叶，让他的树变成智慧树　　2、其余的同学可以同位之间相互谈谈你表现的是什么树？主要用了哪些对比色？你是如何表现的？3.教师总评，针对性地对作品进行讲评，提出好的建议。 五、　拓展　 孩子们， 全世界树总共有六万