专项一 第三单元文言基础知识-2023-2024学年八年级下册语文期中期末考试高频考点专题训练（统编版）

专项一 文言基础知识整合 单元整合 名称 桃花源记 小石潭记 核舟记 《诗经》二首 关雎 蒹葭 作者 陶渊明 柳宗元 魏学洢 传为尹吉甫采集，孔子编订。 体裁 散文 散文（游记） 说明文 诗歌 主题 这篇文章以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，表现了作者追求美好生活的理想和对现实的不满。 通过描写小石潭幽静的景色，抒发了作者被贬后的凄清、孤寂之情。 通过对核舟以及核舟上的人物情状的描摹，展现出雕刻家技艺的高超。赞美了我国古代工艺美术的卓越成就。 通过一个男子思念、追求一个女子的过程，表现了我国古代劳动人民对美好爱情的执着追求。 生动地表现了主人公对爱情的执着追求及追寻道路的艰难与漫长，表现了古代劳动人民对爱情的执着追求。后来也比喻对理想的执着追求。 文化、文体常识 年龄的称谓 记 赋比兴 中考考点 寻源 重点实词、虚词 赏析词句 内容理解 文学常识 一、作者档案： 1、陶渊明 名潜，字元亮。号五柳先生，谥号靖节先生。东晋诗人、文学家、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人。田园生活是陶渊明诗的主要题材。是我国文学史上第一位山水田园诗人。 主要作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。 陶渊明“不为五斗米折腰”保持气节的故事广为流传。 2、柳宗元 字子厚，汉族，河东（现在山西芮城、运城一带）人，唐宋散文八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，世称“柳河东”“河东先生”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。柳宗元与韩愈并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”，与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。 3、魏学洢 魏学洢，（1）魏学洢[yī](约1596年-约1625年)，字子敬，号茅檐，嘉善(今浙江省嘉兴市嘉善县)人，明末散文家。 （2）《虞初新志》，明末清初中国文言短篇小说集。张潮编辑。张潮，字山来，新安人，清朝初期人。 4、《诗经》 《诗经》最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶(前11世纪至前6世纪)的诗歌，共305篇，又称《诗三百》或《诗》。诗经在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。主要表现手法是赋、比、兴， 风、雅、颂、赋、比、兴合成为“六义”。 二.文体知识： 1、“记”：散文的一种文体，可叙事、可写景、可状物（记人、记事、记物），记景目的往往在于抒发作者的情怀和抱负（感情和主张），阐述作者的某些观点。 2、赋比兴 这是《诗经》的三种表现手法 赋：直陈其事。即：直接叙述所说之事。 比：打比方，比喻。 兴：托物起兴。先言他物以引起所咏之词。 三.文化常识 1、古代年龄称谓 （1）襁褓：未满周岁的婴儿 （2）始龀：刚刚换牙，指七八岁。 （3）垂髫：指三四岁到七八岁的孩子，泛指幼年。 （4）总角：九岁到十三四岁，泛指童年。 （5）豆蔻：指女子十三四岁。 （6）加冠：古时男子二十岁行加冠礼，表示成年。 （7）而立：三十岁 （8）不惑：四十岁 （9）知天命：五十岁 （10）花甲（耳顺）： 六十岁 （11）古稀：七十岁 （12）耄耋：八九十岁。 《桃花源记》 内容解读 1.主题： 全文以武陵渔人的行踪为线索，描写了从发现桃花源、进入桃花源到离开桃花源、然后再寻桃花源而不得的经过，描写了一个没有剥削、没有压迫、没有战乱、自食其力、自给自足、和平恬静、怡然自乐的理想社会。作者虚构了这么一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，是他不满现实的一种精神寄托，寄托了他的政治理想，也反映了广大人民追求理想社会的愿望。但在当时的阶级社会中，这只是一种不能实现的空想，又是作者隐逸、逃避现实的思想反映。 2.成语： （1）世外桃源 与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。 （2）豁然开朗 豁然，开阔明亮的样子。形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心理突然悟出道理而 感觉明朗。 （3）无人问津 津：渡口。没有人来问渡口。后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。 （4）落英缤纷 落英：落花。缤纷：繁多凌乱的样子。鲜花纷纷飘落，形容春天美好的景色。也指花儿凋谢的暮春天气。 (5)鸡犬相闻：鸡和狗的叫声都可以相互听见。比喻住家相近 （6）怡然自乐：喜悦的样子。形容高兴而满足。 （7）黄发垂髫：黄发:老年人头发由白转黄;垂髫:古时单童子未冠者头发下垂。指老人与儿内童 （8）阡陌交通：田间小路交错相通。 （9）与世隔绝：与社会上的人们隔离；断绝来往。常形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。 3、答疑解惑 （1）第一段描写桃花林美景有什么作用？ 答：渲染神秘气氛，为下文桃花源的美好图景做铺垫。 （2）作者描绘了一个怎样的桃花源？ 答：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之