小说阅读：探究标题 （教案）-备战2024年高考语文素质教育精讲课堂专题复习（新高考卷区通用）

小说阅读 探究标题 一、拟题方法（课内链接） 1、以人物为题 示例：《装在套子里的人》《大卫·科波菲尔》《哦，香雪》《阿Q正传》 2、以事件为题 示例：《林教头风雪山神庙》《小二黑结婚》 3、以地点为题 示例：《荷花淀》《边城》 4、以背景（寓意、情感）为题 示例：《祝福》《百年孤独》《复活》 5、以物象为题 示例：《党费》《百合花》 二、标题意蕴（课内链接） 1、表层义与深层义：表层含义就是标题的字面意思；深层含义是指标题的比喻义、引申义、象征义、特指义，它常常与文章的中心（主旨）有关。 示例： 《百年孤独》这里的“孤独”既指个体的孤独，也代表了拉丁美洲的孤独，更是指涉了全人类的孤独。 《药》,表层意思是人血馒头,第二层次的意思是夏瑜式的奋斗和牺牲,更深层次的意义是探讨“病态”的社会要什么“药”才有“疗救”的希望。 2、字面义与比喻义 示例： 《百合花》 表面上指的是新媳妇被子上的百合花，更深的层面表示了以新媳妇和通讯员为代表的军民的纯洁高尚的情怀，寓意着军民之间开着一朵纯洁的花，表现了军民之间纯洁的感情。 《边城》“边城”本是指故事的发生地——川湘黔交界处的小镇茶峒。用这个作为小说的题目，特别暗喻在工业文明还没有污染的边缘之地，还保留着一片心灵的净土、一种恬淡安详的生活。 《复活》包括人性、思想、情感的复活等，既指聂赫留朵夫经历了纯洁善良到放纵堕落再到忏悔反思的自我道德“复活”，又是玛丝洛娃经历了纯真少女到娼妓囚徒再到重获新生的护士的“复活”历程。 三、标题作用（课内链接） 1、情节 示例 《祝福》小说起于祝福，结于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福有着密切的关系。 2、人物 示例： 《百合花》以“百合花”为题，是对通讯员和新媳妇质朴纯真品格和人性美的一种象征和映衬。 《哦，香雪》一个“哦”字体现了作者对香雪的赞美感慨之情。 3、环境 示例： 《荷花淀》交代了故事发生的地点，让人物在芦苇洁白，荷花飘香的环境中活动，描绘出一副诗情画意的风俗画。 4、主题 示例 《祝福》 “祝福”的景象与祥林嫂惨死构成强烈对比，增强了作品的悲剧色彩，烘托并深化了主题。 《荷花淀》让人物在芦苇洁白，荷花飘香的环境中活动，描绘出一副诗情画意的风俗画，突出中华儿女为保卫美好的祖国山河浴血奋战的主题。 《边城》起名边城既是对乡村未受污染的人性美人情美的一种向往 又有对当地人们无法抗拒传统道德观念一代代的痛苦生活的一种惋惜。 5、读者 示例： 《百年孤独》想通过作品，通过马孔多的兴衰来提醒人们是什么东西早成了百年孤独，如何让这里的人民走出这种孤独。 《小二黑结婚》《林教头风雪山神庙》等概括交代故事情节，使读者对故事一目了然。 四、标题作用答题示例（课内链接） 示例1：小说《祝福》为什么以“祝福”为题:（6分） *参考答案 ①小说起于祝福，结于祝福,中间一再写祝福,情节的发展与祝福这一环境密切相关。（环境） ②祝福作为一个时间标志，把祥林嫂的人生悲剧串联起来,形成了清晰的发展脉络，起到线索的作用。（情节） ③祥林嫂的悲剧遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照增加了祥林嫂遭遇的悲剧性,深化了小说的主题。（主题） （每点2分） 示例2：本文以“套不住的手”为标题，有何用意?请结合文本简要分析。(6分) *参考答案 ①设置悬念，吸引读者。标题“套不住的手”，让读者对这双手产生“为何套不住”的思考，达到吸引读者，引发阅读兴趣的目的。（艺术用法，读者思维） ②塑造人物形象。标题“套不住的手”，通过一双劳动的手，为人们揭示了赵秉正一颗伟人的心灵，突出他勤劳纯朴、热爱劳动、关心集体事业的形象特点。（人物形象） ③串联故事情节。文章以“手”为线索展开，先是家人为保护他的手而买手套给他，然后他为了干活而忘戴手套，接着因为戴了手套而丢了手套，最后回家后归还手套。（故事情节） ④揭示主题。作者通过对这双手的描写，塑造了一个平凡而崇高的劳动者形象，热情地歌颂了劳动者的美好品德，歌颂了社会主义制度的无比优越。（揭示主题）（每点2分） 五、标题作用答题思路 1、人物层面：交代文章的写作对象，突出主人公的形象（品质、特点等）。 2、情节层面：概括了主要情节、推动或暗示情节的发展、设置悬念激发读者兴趣等。 3、环境层面：交代时间、地点、环境、故事背景，渲染氛围等。 4、主题层面：紧扣、（体现、揭示、暗示）了主题；使用了某种手法，生动新颖，或含有象征意味、寓意等。 5、思路结构层面：贯穿全文的线索、抑扬、呼应等。 6、读者感受层面：以某种艺术用法吸引读者，激发阅读兴趣、引人深思、新颖生动等。 六、标题作用提分注意事项 标题作用类题目是标准的套路题，难度不高。 以上套路，人物、情节、主题、线索、读者思维等，说到实质，还是小说的文体特点。因此，分析标题的作用可从以上几个方面入手