Unit9 Section B 2a-2e 说课课件2023-2024学年人教版英语九年全册

课例展示 1 2 3 4 5 Teaching Procedures Analysis of Teaching Material and Students Learning Objectives Blackboard Design Teaching approaches and Highlights 单元主题：Express preferences 该主题属于“人与社会”范畴，涉及主题群“文学、艺术与体育”之下的子主题“中外影视、戏剧、音乐、舞蹈、绘画、建筑等艺术形式中的文化价值和作品赏析，优秀的艺术家及其艺术成就”。 《Go for it》 9年级 Unit 9 I like music that I can dance to. 1 Analysis of Teaching Material 1 Analysis of Teaching Material 范畴：人与社会 主题群：文学、艺术与体育 P1&2：日常对话 谈论喜欢的音乐、电影的类型 课时主题： 了解各种音乐形式和类型，表达自己的喜好类型和感受 P3：阅读语篇 不同的心情观不同的电影 课时主题： 学会用积极的方式排解压力 P6：阅读语篇 阿炳的人生及二泉印月 课时主题： 欣赏中国民乐的魅力，学习阿炳困境中不放弃的精神，感知艺术源于生活，生活成就艺术 P4：语法聚焦 梳理、运用语法知识 课时主题： 通过表达各人的喜好，提高欣赏美的水平 P5：日常对话 迈克的各人喜好（喜好的乐队、书籍和电影） 课时主题： 鼓励青少年追求独特，但立足美好 P7：写作 向外国友人讲述自己喜欢的中国音乐或电影或书籍 课时主题： 传播民族文化，提高审美水平和民族自信 欣赏中外艺术之美、传播中国文化 了解各种音乐及电影形式和类型，表达自己的喜好类型和感受，并提高欣赏美的水平；了解阿炳的人生，学习他不放弃的精神；弘扬中国民间音乐，传播民族文化，提升民族自信。 单元主题意义架构图 子主题：中外影视、戏剧、音乐、舞蹈、绘画、建筑等艺术形式中的文化价值和作品赏析，优秀的艺术家及其艺术成就 What Why How 本语篇主题是描写了二胡大师阿炳的一生和他在音乐方面的成就。第一段描写了作家在听到二泉映月会所体会到的悲伤，由此作家想要去了解阿炳。第二段描述了阿炳悲惨的成长经历，以及他在困境中对音乐的热爱和坚持。第三段描述了阿炳在音乐方面对于人们和国家的宝贵贡献，以及他的音乐如此打动人的原因。 本语篇首先体现出了音乐的魅力，可以让人沉浸其中，与之共鸣。其次本语篇通过对阿炳悲惨身世和音乐成就的描写，表现出了阿炳面对困境永不放弃的精神和他对音乐的执着和热爱，从而体现出人们热爱的事物可以使人在逆境中坚强。从而鼓舞学生追求自己的热爱并在面对逆境和挫折时可以勇敢。 本语篇是一篇说明文，涉及到关于描述音乐感受的短语和单词比如sense a strong sadness and pain, strangely beautiful,recall the deepest wounds, painful等。其次文章分为三个自然段，每段均为main idea和supporting details组成，文章脉络清晰。文章语言优美，代入感强，可以让学生迅速了解阿炳的一生和成就，本语篇具有现实意义和教育意义。 1 Analysis of Teaching Material PRINCIPLE of KWL What students know 1.一些关于自己所喜欢的音乐和音乐人的信息。 2.知道什么是定语从句。 3. 部分词性转换的规律 1.更多的音乐类型和音乐家。 2.音乐对个人的影响。 What students want to know What students will learn 1.supporting details的含义及与main idea之间的关系 2.阿炳的一生及他的成就。 3. 二泉映月凄美的原因。 4.阿炳对音乐的热爱及坚韧的精神。 5.在逆境中，热爱的事物会成为个人的精神支柱。 1 Analysis of Students 3 通过本课学习，学生能够； 获取阿炳的基本信息（身世及成就），通过main idea和supporting details梳理、概括阿炳一生的悲惨经历和所达成的辉煌成就，借助可视化图形和数字呈现结构化知识。 借助结构化知识，以第一人称复述阿炳的一生，分析二泉映月悲伤的原因。 分析、评价阿炳的一生和成就，推断阿炳获得世人赞赏的关键要素（极高的天赋，对音乐的热爱，以及永不放弃的坚韧精神） 感悟内化阿炳的精神内核，写一封信给可能会处于逆境中的自己，鼓励自己坚持自己的热爱，并以此给予自己面对困境的勇气。 Learning Objectives 改中文 学习理解 应用实践 迁移