第12课《纪念白求恩》课件-2023-2024学年统编版语文七年级上册

作者—毛泽东 纪念白求恩 学习目标 壹| 理清课文写作思路，把握段落之间的关联； 学习对比手法，理解其作用；学习本文叙议结合，以议为主的写法 贰| 叁| 学习白求恩大夫的优秀品德 诺尔曼·白求恩（1888—1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，4月间经延安到达晋察冀边区。 •1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。 •他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个多月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。 人物介绍 毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。代表作品有《矛盾论》、《实践论》、《论持久战》等。 作者介绍 字词识记 派遣(qiǎn) 狭隘(ài) 鄙薄(bǐ) 晋察冀(jì) 满腔热忱(chén) 拈轻怕重(niān) 以身殉职(xùn) qiǎn ài bǐ chén niān xùn jì 狭隘： 热忱： 拈轻怕重： 麻木不仁： 见异思迁： 字词识记 心胸、气量、见识等不宽广。 热情。忱，情意。 接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。 本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人 民的利益不关心。 看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业 心不强。迁，改变。 本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念”吗？ 不仅仅是纪念白求恩，更重要的是号召全体共产党员向他学习，学习他高贵的精神品质。 题目解说 课文感知 默读课文，边读边标出段落序号，要读准字音，语句流畅，感情充沛。同时思考：毛泽东笔下的白求恩同志是一位怎样的人？ 默读要求 不指读 不动唇 不停顿 遇到不理解的生字词做记号 课文感知 试找出每一段的中心句，用“ ”划出， 并用 “这一段赞扬了 的精神”的句式把它表达出来。 一个外国人，毫无利已的动机，把中国人民的解放事业当作他自已的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 各段中心句及“这一段赞扬了 的精神” 第一段 赞扬了白求恩同志的国际共产主义精神 第一段 白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 第二段 赞扬了白求恩同志毫不利已专门利人的精神 第二段 各段中心句及“这一段赞扬了 的精神” 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 第三段 第四段 赞扬了白求恩同志对技术精益求精的精神 号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神 第三段 第四段 ➪▲说说课文段落之间的关系 课文总体上是总—分—总的结构。 先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后做总结，号召大家学习。 ▲文章如何运用对比手法的? 白求恩 不少人和一些人 不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹 极端负责任 对工作 对人民 对技术 极端的热忱 精益求精 鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁 冷冷清清，漠不关心，麻木不仁 运用对比手法，突出了白求恩同志崇高的共产主义精神，强调了向白求恩同志学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。 文中哪些话是正面介绍白求恩? 哪些话是侧面介绍? “白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱” “从前线回来的人……无不为之感动” 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。 侧面介绍有什么作用? 正面介绍 侧面介绍 议论文，又叫说理文，是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。 文体介绍——议论文 记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总而言之，议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则是以事感人，以知授人的