1.《开开心心上学去》第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

课时教学设计 课题 1《开开心心上学去》第二课时 1.教学内容分析 （1）《我是小学生啦》是《道德与法治》一年级上册第一单元的教学内容。本单元作为教材的起始内容，旨在通过“开开心心上学去”“拉拉手，交朋友”“我认识您了”“上学路上”四个教学内容，帮助学生尽快地适应新环境，情绪稳定、心情愉快地学习。从而实现“让学生初步养成良好的生活、卫生习惯;适应并喜欢学校生活”方面的课标要求。 （2）“开开心心上学去”是本单元的起始课，在单元教学中起到了关键性的铺垫与引领作用。“上学啦，真高兴”作为是本课的第一个教学内容，旨在针对学生刚刚入学的不同心理，帮助他们感受自己角色的转换，体验上学的快乐，逐步适应、喜欢上小学生活，获得积极悦纳的心理体验。在学生对自己学生的身份认同与校园生活充满期待之后，本课的第二个教学内容“爱新书、爱新本”不仅进一步的引领学生尽快地适应小学生活，对今后的学习充满好奇，同时也初步培养了学生养成自己的事情自己做的好习惯。 　（3）《开开心心上学去》是《我是小学生啦》单元里的第一课，重在使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识其他人作准备。儿童只有完成心理上的过渡、完成对“我是小学生”的角色认同，开开心心地上学，才能主动参与到“结交新朋友”“认识新老师”等后面几课的活动中来。 （4）本课的教学，要让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，代表着自己又长大了；帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态；从行为习惯上，帮助学生学会珍惜书本，爱护学习用品，在师长的协助下，学会整理书包。 2.学情分析 进入小学学习，对大部分的学生来说，是一个重大的人生改变。小学生活和幼儿园的生活有着巨大的差别。刚入学的学生，有一部分特别向往小学生活，心态积极，对未来充满好奇与期待。也有一部分学生会感到胆怯和不安。小学校园的学习环境不同于幼儿园的游戏环境，作息时间也不相同。同时，师生间、生生间的人际关系交往也会不一样。这些都会给一年级的新生带来不适与不安。让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成上学适应，是本课的主要任务。 3.目标确定 （1）通过发新书，渗透交往礼仪的指导。通过认摆新书，初步建立珍惜书本、爱护学习用品的意识。 （2）通过介绍书包的来历，微课观看，整理书包小比赛等，进一步激发爱护学习用品的意识，并在老师的协助下，学会整理书包。 （3）通过爱新书，爱书包等活动，适应新的家庭期待，悦纳自己的新身份。 4.学习重点难点 重点： （1）从行为习惯上，在老师的协助下，学会整理书包。 （2）知道自己的事情自己做，并尽快适应学校的生活。 难点： （1） 帮助学生学会珍惜书本，爱护学习用品。 （2） 感受家庭新期待，悦纳自己的新身份。 5.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：我爱新书本 （一）领取新书 1.师：今天这节课，我们继续学习《开开心心上学去》。 2.板书课题。 3.师：小朋友们，我们先来发新书《道德与法治》，请第一小组上来领书。小朋友，要爱护它们呦！ （1）预设：你真棒！向老师说了谢谢！ （2）预设：后面的同学也真不错，真有礼貌！ （二）数数新书 1.师：孩子们，加上今天新发的书，咱们一共发了几本新书了？ 2.请大家把它们从书包里请出来吧！数一数！用手指告诉老师！ （三）认识新书 1.师：这些书，都叫什么名字，你们知道吗？请和同桌说一说。 2.师：这些书，你认识了吗？会认识的小朋友来教教大家。 3.师：哪些小朋友和他一样，都能叫得出新书的名字了？请你说一说，你是怎么把这些新书的名字记住的？ 4.那咱们同桌来互相考一考，老师巡回。 5.师：通过两次互助学习，这些新书，你都认识了吗？老师来和大家玩个游戏吧！我举起哪本书，你就说哪本书的名字。 6.老师举书本：语文，数学，道德与法治…… 7.师：真棒！请拿出活动单，刚才的游戏中，你能认识几本新书，就在作业纸上的这一栏，打上几颗五角星。 （四）喜欢新书 1.师：你最喜欢哪本新书？请你仔细翻翻看看你的新书。 2.教师巡回。 3.师：你能说说为什么喜欢这本新书吗？先说给同桌听。 4.师：谁来和大家分享你喜欢的新书？ 师预设：是的，《道德与法治》课本里有许多有趣的游戏，通过玩这些游戏，我们还能知道很多道理呢！ （五）爱护新书 1.师：大家这么喜欢这些新书，你该怎么爱护它呢？ 2.总结：大家的方法可真好！我们是小学生了，要知道，爱惜图书，爱护公物，是每一个小学生应该做到的。 3.板书：爱新书 　 第一小组领书 生：谢谢老师 　 生数书 学生介绍新书的名字 生1：通过看图画记住 生2：同桌帮助我