1 《开开心心上学去》第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

课时教学设计 课题 1《开开心心上学去》第一课时 1.教学内容分析 （1）《我是小学生啦》是《道德与法治》一年级上册第一单元的教学内容。本单元作为教材的起始内容，旨在通过“开开心心上学去”“拉拉手，交朋友”“我认识您了”“上学路上”四个教学内容，帮助学生尽快地适应新环境，情绪稳定、心情愉快地学习。从而实现“让学生初步养成良好的生活、卫生习惯;适应并喜欢学校生活”方面的课标要求。 （2）“开开心心上学去”是本单元的起始课，在单元教学中起到了关键性的铺垫与引领作用。“上学啦，真高兴”作为是本课的第一个教学内容，旨在针对学生刚刚入学的不同心理，帮助他们感受自己角色的转换，体验上学的快乐，逐步适应、喜欢上小学生活，获得积极悦纳的心理体验。在学生对自己学生的身份认同与校园生活充满期待之后，本课的第二个教学内容“爱新书、爱新本”不仅进一步的引领学生尽快地适应小学生活，对今后的学习充满好奇，同时也初步培养了学生养成自己的事情自己做的好习惯。 （3）《开开心心上学去》是《我是小学生啦》单元里的第一课，重在使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识其他人作准备。儿童只有完成心理上的过渡、完成对“我是小学生”的角色认同，开开心心地上学，才能主动参与到“结交新朋友”“认识新老师”等后面几课的活动中来。 （4）本课的教学，要让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，代表着自己又长大了；帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态；从行为习惯上，帮助学生学会珍惜书本，爱护学习用品，在师长的协助下，学会整理书包。 2.学情分析 进入小学学习，对大部分的学生来说，是一个重大的人生改变。小学生活和幼儿园的生活有着巨大的差别。刚入学的学生，有一部分特别向往小学生活，心态积极，对未来充满好奇与期待。也有一部分学生会感到胆怯和不安。小学校园的学习环境不同于幼儿园的游戏环境，作息时间也不相同。同时，师生间、生生间的人际关系交往也会不一样。这些都会给一年级的新生带来不适与不安。让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成上学适应，是本课的主要任务。 3.目标确定 （1）通过王晓的故事分享，回忆自己上学第一天的不安与喜悦，初步体会成为小学生的角色变化。 （2）通过帮助插图人物想办法，初步认识幼儿园、小学生活不同，悦纳自己的新身份。 （3）通过回忆、交流、讨论等，初步感受家庭的期望，能以愉快、积极的心态面对上学。 4.学习重点难点 重点：通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，接纳自己是一个小学生的身份。 难点：帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态。 5.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：开学第一天 　　（一）新课导入 1．老师自我介绍。 2．同学们，你们长大了，已经是一名小学生了，欢迎你们。 师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师给大家讲一个故事，故事的题目叫王晓上学去。 　　（二）聚焦上学路，说说感受 　　1.说说上学前在家里的感受 　　（1）出示课本插图①。 　　（2）师：今天是开学的第一天，王晓一大早就起来了。他站在镜子前，妈妈帮他背上了小书包。爸爸对他说：“你现在是小学生了！”王晓很开心，他心里想：学校里什么样呢？ （3）师：同学们，上学第一天，家人和你说了什么？你听了之后，心里是怎么想的？ 　　（4）师：老师听明白了，爸爸妈妈对你有很多希望。大家和王晓一样，对学校也有很多的期盼和向往。 　　2.说说上学路上的遭遇 　　（1）出示课本插图②。 　　（2）师：看！王晓出门了，在路上，他遇到了小妹妹，他对小妹妹说：“小妹妹，快走，要上学啦！” 　　（3）师：同学们，你上学那天路上遇到了谁？你和他说了什么？ 　　3.说说校门口的活动 　　（1）出示课本插图③。 　　（2）师：王晓很快就到了校门口，校门口挂着“欢迎新同学”的横幅。老师、高年级的哥哥姐姐还站在校门口迎接呢！ （3）师：同学们，你们还记得我们学校的开学典礼吗？你们从一个普通的小朋友变成了一名小学生，心情怎样，有什么感想呢？ 　　（4）师：当你走进校园，成为小学生，学校的老师，同学们也为你高兴。 　　4.说说找到教室的方法 　　（1）出示课本插图④。 　　（2）师：王晓走进了学校，走到了班级门口。老师已经在门口迎接他了。 　　（3）师：同学们，开学第一天，你是怎么找到自己的教室的？ 　　（4）师：同学们长大了，都有办法找到教室，真棒！ 　　5.说说见到老师（同学）的心情 　　（1）出示课本插图⑤。 　　（2）师：我们接着看王晓的故事！王晓走进教室后，见到了新的老师，新的同