8.4.2 澳大利亚（第2课时 养羊业和工业）（教学设计）-【上好课】七年级地理下册同步备课系列（人教版）

第八章 东半球其他的地区和国家 第四节 澳大利亚 【教学内容】 骑在羊背上的国家；坐在矿车上的国家； 【课程目标】 1.运用地图和资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。 2.在地图上学会举例说出某国与其他国家在经济、贸易等方面的联系。 【教学目标】 1.阅读课文，了解澳大利亚养羊业的发展现状及羊肉羊毛的出口情况。 2.对照澳大利亚牧羊带的分布图、地形图、降水分布图，找出澳大利亚牧羊带与地形、降水的对应关系。 3.了解澳大利亚采矿业现状及矿产的出口现状，并举例说出对国家经济、贸易方面的作用。 4.读澳大利亚矿产资源和冶金中心的分布图，找出澳大利亚冶金工业中心分布与矿产资源的关系。 【教学重难点】 1.重点：澳大利亚冶金工业中心分布与矿产资源的关系。 2.难点：澳大利亚牧羊带的分布与地形和降水的关系；影响澳大利亚牧羊业发展的因素。 【教学方法】 合作探究法；讲练结合法；地图法；图表分析法。 【课时设计】 1课时 【教学过程】 一、 新课导入 师：上节课我们学习了澳大利亚第一节，对于这个国家你有什么样的认识呢？ （利用学生感兴趣的话题导入，激发学生的学习积极性，培养学生的信心和勇气。） 生：澳大利亚是“世界活化石博物馆”，是“独占一块大陆的国家”。 师：是的，除此之外呢，澳大利亚羊毛也很有名，被称为“骑在羊背上的国家”，还记得我们之前学习日本，日本的海外投资地有澳大利亚，这是为什么？ 生：是因为澳大利亚的矿产资源很丰富，尤其是铁矿， 师：是的，澳大利亚的因为矿产资源丰富，又被誉为“坐在矿车上的国家”。这节课，我们就来了解下不一样的澳大利亚。 二、新课讲授 （一）骑在羊背上的国家 师：澳大利亚是“世界活化石博物馆”，还是“骑在羊背上的国家”。澳大利亚的羊是从那里来的？难道是自己进化出来的吗？ 生：应该不是吧，应该是从别的地方带过来的， 师：那是谁带过来的呢？ 生：应该是从欧洲，澳大利亚之前是欧洲的殖民地。 师：是的，18世纪后期，欧洲移民第一次将29只美利奴羊带往澳大利亚。目前澳大利亚有羊约7500万只，占世界总羊只数的1/6左右。比澳大利亚的人都要多，所以澳大利亚的环境肯定是非常适合养羊的，目前澳大利亚绵羊头数世界第一，羊肉产量世界第一，羊毛产量世界第一，羊毛出口量世界第一。那我们的看一下澳大利亚的环境为什么适合养羊？ 学生活动：结合地形图和气候图，讨论澳大利亚适合发展畜牧业的自然原因。 1.澳大利亚地形和河流 师：澳大利亚有句话，“地下井水自动流，遍地牛羊长得壮”对照澳大利亚地形图，找到主要地形区和河流，并分析澳大利亚的地形和河流的分布特点。 生：地形特点：东部是大分水岭（山地），中部是平原、大盆地，西部是高原；地势特点：东西高、中部低。 师：河流有哪些呢？ 生：墨累河、还有一个大自流盆地。 学生活动：尝试简笔画出澳大利亚轮廓、地形与河流的分布。 师：地形和河流对发展畜牧业的影响有哪些呢？ 师：西部高原、中部平原及东南沿海地区，因为这些地区地下水丰富，牧草优良，没有大型野生食肉动物为天敌。 师：讲解大自流盆地。 虽然大自流盆地位于大分水岭的背风坡，但特殊的地形地质结构，使该地水资源丰富。 2.澳大利亚的气候 学生活动：读澳大利亚气候分布图，说说澳大利亚有哪些气候类型？分布有什么特点？ 生：热带沙漠气候、热带草原气候、热带雨林气候、亚热带湿润气候、温带海洋性气候、地中海气候：气候分布呈半环状。 师：气候对发展畜牧业有什么影响？ 生：北回归线穿过其中部，大部分为热带与亚热带，气温普遍偏高，适合一年四季放牧。 师：澳大利亚充分利用不同地区的自然条件，因地制宜地发展养羊业，形成了三个不同的牧羊带。由东南和西南沿海向内陆依次为羊、牛与经济作物混合经营带，绵羊与小麦混合经营带和粗放牧羊带。 师：结合三大牧羊带的介绍对比三类牧羊带的情况。 学生自主学习，完成表格。 师：读图说出澳大利亚适合发展畜牧业的社会条件。 生：澳大利亚养羊业产业化、机械化程度高，耗用劳动力少。所产羊肉和羊毛主要用于出口，商品率很高。 师生总结：澳大利亚适合发展畜牧业的原因 地形：地形平坦宽广、起伏不大；没有大型野生食肉动物，天敌少； 河流：地下水丰富，河流流量大，牧草优良，草原广阔； 气候：气候类型多样，适合不同品种绵羊的生长；在湿润的地区还可以发展混合农业； 社会经济条件：澳大利亚港口运输业发达；养羊产业化、机械化程度高；羊毛和羊肉市场需求量大等； 师：总结：三大牧羊带的分布与地形、气候、河流的关系 师（转承）：澳大利亚还有一个称号“坐在矿车上的国家”，接下来我们就来看一下，澳大利亚的矿产资源以及工业发展状况？ （二）坐在矿车上的国家 学生活动：读图，分析澳大利亚的矿产资源都分布在哪里？ 师：依托丰富的矿产资源，澳大利亚发展了