人美版《设计》第二单元 结合传统与时代特征的视觉传达设计 主题四《美观而安全的衣衫——包装设计》说课设计 高中美术新课标新教材大单元整体教学设计参赛资料

普通高中美术新课程新教材优质课评选活动 说课设计 第二单元 结合传统与时代特征的视觉传达设计 主题四《美观而安全的衣衫——包装设计》 人民美术出版社 选择性必修《设计》 第二单元 结合传统与时代特征的视觉传达设计 第四课时 美观而安全的衣衫 — — 包装设计 目录 一、 单元教材分析分析 ................................................................... 1 二、 学段学情分析............................................................................ 2 三、 教学目标................................................................................... 3 四、 教学重难点................................................................................ 4 五、 教法与学法............................................................................... 5 六、 知识课时架构........................................................................... 5 七、 主题作业设计...........................................................................10 八、 课时教学评价........................................................................... 11 九、 教学反思................................................................................... 11 第二单元结合传统与时代特征的视觉传达设计 第四课时美观而安全的衣衫——包装设计 一、单元教材分析分析 (一)教材地位 本单元教材依据普通高中《美术课程标准》与《设计》教材，以学科核心素 养为根基，强调设计的体验性与实践性。课标中指出《设计》模块是提升学生艺 术实践能力和艺术表现素养的重要途径。通过欣赏不同题材和类型的优秀视觉传 达设计作品，了解设计的概念与内涵，激发学生设计的兴趣，培养学生探索设计 的方法，积累设计经验，增强团队合作意识，从而提升和美化我们的生活。 单元教材内容重视并加强设计教学，以学生为主体，鼓励学生自主探究生活 中的设计，突出设计的主体性，在实践中始终贯彻正确的设计理念与方法。根据 单元主题，我对教材、内容、课时做了相应的调整、删减、重组与融合，将本模 块与选择性必修《绘画》课程结合，丰富单元知识内容。做到以“课程内容结构 化”促进“学生认知结构化”,使教学内容紧密相连，始终贯穿于课程。 (二)单元地位 本课题选自人民美术出版社选择性必修普通高中《设计》教材第二单元《结 合传统与时代特征的视觉传达设计》,是新课程标准中强调美术实践、开发创造 潜能、深化情感体验、突出设计等特点、理解多元文化的重要体现。本单元集中 体现视觉传达设计不同模块的魅力，在体验设计艺术感染力的同时，能对设计的 风格、类别、艺术特色等做出分析，确立自己的文化立场，聚焦文化自信，突出 艺术素养，推进以美育人，落实立德树人。 普通高中 美术课程标准 (2017年版2020年修订) 中华人民共和国教育部制定 设 计 1 2 二、学段学情分析 为了更好的开展实质性的学习，我通过调查问卷、数据分析等方式，分析高 二年级学生在知识储备、学段认知表现水平及设计鉴别力有着突出的表现。高中 学段的学生有着较为充足的人文知识储备。除了生活中累积的视觉经验，在学科 的日常学习中也积累一定的设计经验和设计技巧。 横向涉及初中学段七至九年级到高中教材中的关联学习内容，关注学段知识的衔 接和回顾，都为我们本章节的学习打下了坚实的基础。除此之外，高中生能正确 辨别设计与文化的关系，但大部分同学缺少大胆的创新和实地的深层研究和实 践，需要教师鼓励和代入式的引领，激发学生参与设计，提升艺术素养。 年级 学科 单元 名称 七年级 美术上册 10 宣传品的设计 七年级 美术下册 11 旅行团的标志和旗帜 九年级 美术下册 8 9 10 关注身边的广告设计 环保招贴设计 书籍装帧设计 高中阶段 设计 第一单元 设计与人类生活密切相关 3