第四课《我们要做雷峰式的好少年》（教学设计）-2023-2024学年人音版（五线谱）（北京）音乐五年级下册

《我们要做雷峰式的好少年》 教学内容分析： 《我们要做雷峰式的好少年》是在学雷锋活动中创作的一首为广大少年儿童喜爱的歌曲。毛主席在1963年月5日向全国人民发出“向雷锋同志学习”的伟大号召。“毫不利己、专门利人，做一颗永不生锈的螺丝钉。”这就是雷锋叔叔高尚品格的体现。歌曲以进行曲的风格，意气昂扬地表达了少年儿童们以雷锋叔叔为榜样，做雷峰式地好少年的决心。歌曲为大调式，两段体结构，情绪坚定有力，具有行进感。学习时，学生要把握住情绪特点，带有行进感的演唱，用歌声塑造少年朝气蓬勃的形象。 学情分析： 知识基础 会与他人进行合唱式的学习，能运用合唱知识，力求声部的平衡统一。接触过行 进式的音乐，能把握住坚定有力的情绪进行演唱。 能力基础 对于C大调的歌曲，学生在识谱上接触的比较多，但由于歌曲篇幅长，且是合唱 歌曲，还是有一定的难度，需要拆分式方法学习，一个小组承担一乐句的认谱， 学生乐于接受。学生的合唱能力能较好发挥。 思维基础 学生能辨别特殊音乐记号的作用，并运用到歌曲的表现中，在音乐结构的划分上， 有自己的思维方法，本课可以抓住乐句变化及合唱等方面思考问题，能在表现形 上进行设计，提高学生的审美。 习惯基础 学生有良好的倾听习惯，有与他人合作的习惯基础，在演唱习惯上还需要不断调 整，需要以激励性评价以及小组合作等方法鼓励学生，争取最佳声音效果。 教学目标： “情感·态度·价值观”目标： 乐于参与《我们要做雷锋式的好少年》的演唱活动，用坚定有力的声音向雷锋叔叔学习，塑造少年朝气蓬勃的形象。 “过程与方法”目标： 采用听唱、视唱、示范模仿、合作等学习方法唱会歌曲，对比分析中唱好歌曲。 “知识与技能”目标：学习弱起小节的含义极其在音乐中的表现效果，体验歌曲的行进感。 教学重点： 能把握住歌曲坚定有力的情绪演唱 教学难点：突出力度对比表现歌曲的情绪 教具准备：音乐片段、多媒体课件 教学过程： 1、 常规训练 阶段目标：发声、气息、听音模三项基本唱训练为唱好歌曲打基础。 （一）、发声训练“WU” 要求：1.口腔打开张圆，共鸣，循环呼吸。 2．注意始终保持好腰腹的力量，同时感受胸腔、鼻腔、头腔的共鸣。 （二）、听音，视唱训练 1．Do re mi fa sol la的模唱，以及两两音的和声听辨。 2． 六音列听辨，全体用四拍长音进行模唱 3和声听辨，学生模根音和高音 1、 学习音乐知识：弱起小节 阶段目标：学习弱起小节的概念，认识其在音乐中的作用。 （一）.首先启发学生分析一段小曲 设问：曲子开始一拍是强拍还是弱拍？（弱拍）曲子的最后一小节是几拍？（一拍）头与尾小节的拍数加起来与拍号有什么联系？（两拍） （二）.讲解定义： 　　弱起小节：指音乐由弱拍或强拍的弱位置开始。 　　歌（乐）曲的第一小节形成了不完全小节，凡是由弱起小节开始的歌（乐）曲，最后一小节也是不完全小节，并和曲首的不完全小节合为一个完全小节。 三、学唱歌曲 阶段目标：能用坚定有力的声音，有感情地演唱歌曲。 （一）聆听歌曲，揭示课题 1. 初听歌曲，捕捉音乐信息 （1） 学生安静零年听歌曲，教师重点提示学生，感受歌曲的情绪、速度和表现形式 【可能涉及的话题】情绪、速度、伴奏…… （2） 教师小结，揭示课题。《我们要做雷峰式的好少年》是一首坚定有力的歌曲，中速、充满力量，展现了少年儿童的朝气蓬勃。 2.再听歌曲，学生看着歌篇，捕捉歌曲中的音乐信息。  （1）教师提议学生二次聆听，把握歌词的内涵。 【可能涉及话题】“向雷锋叔叔学习”的决心、铿锵有力、进行曲风格…… （2）教师小结，揭示思想内涵。 介绍歌曲的创作时代背景：《我们要做雷锋式的好少年》是在学雷锋活动中创作的一首为广大少年儿童喜爱的歌曲。毛主席在1963年向全国人民发出 向雷锋同志学习 的伟大号召。毫不利己，专门利人，做一颗永不生锈的螺丝钉。这就是雷锋叔叔高尚品格的体现。歌曲以进行曲的风格，意气昂扬地表达了少年儿童们以雷锋叔叔为榜样，做雷锋式的好少年的决心。　　 （3） 让学生讲述关于雷锋的事迹，从情感上启发学生的学习热情。 3.三听歌曲，补充音乐信息 （1）教师播放歌曲，学生三听歌曲，重点提示学生，关注歌曲结构和演唱形式。 【可能涉及的话题】歌曲是齐唱加合唱，有两个部分。 （二）学齐唱部分 1.听录音范唱，哼唱，熟悉旋律，熟悉歌词，（学唱时注意附点音符的节奏）。 2.听录音范唱，轻声加入歌词演唱关注特殊节奏、特殊音乐记号（重音记号、四分、八分休止符）。  预设问题： 解决方法： 1 句开头弱起小节节奏演唱不准确A.划拍读节奏 B.读歌词 ②休止符节奏、重音记号表现的不准确 A.钢琴弹奏，学生反复聆听 B.小导师示范，学生模唱