春天来了（教学设计）-2023-2024学年人音版（五线谱）（北京）音乐五年级下册

《春天来了》 教学内容：欣赏筝、高胡、扬琴三重奏《春天来了》 教学内容分析： 《春天来了》是作曲家雷雨声(曾任辽宁歌剧院副院长)于20世纪50年代创作的一首三重奏民乐曲。乐曲旋律取材于福建民歌《釆茶灯》，作者既充分发扬了原曲欢快喜悦的情趣，又以各种演奏技巧和旋律发展手法以及巧妙的配器、多变的复调和借鉴钢琴的伴奏音型，生动地表现了山泉淙淙、鸟语花香、人欢歌扬的明媚春光。乐曲的引子，由高胡在两架古筝的琶音伴奏下，响起了昂扬的旋律。接着古筝左右手交替演奏历音，如冰消雪融，化成一江春水滚滚向前，象征着春天来了！乐曲主题第一次由高胡奏出，下衬古筝轻快的伴奏音符。第一变奏由筝Ⅰ双手交替演奏节奏繁复的主题，高胡在上方奏出飘逸清新舒展的歌调，节奏型的伴奏由筝Ⅱ弹奏。第二变奏时，主旋律改由筝Ⅱ演奏，高胡以后半拍点奏加强旋律。筝Ⅱ奏出的上、下行历音，如流水荡漾。在主题得到充分陈述之后，以渐慢的过渡段引岀抒情的慢板。这个旋律是原来民歌《采茶灯》的末尾部分，而在乐曲的前面未曾出现过。其音调舒展，与前面舞蹈性节奏有一定的对比，这里被处理成慢板后，其对比性更强了。这个旋律分别由高胡、筝演奏了四次，之后突发性的转折，再现快板，并在尾部加以展开。高胡模进的旋律，在两架筝的强烈陪衬下，向高潮顶点进发。接着三件乐器交相奏鸣，那宽广的、热情奔放的旋律，激奋人心。下一个段落是高胡即兴演奏的华彩部分，最后以再现快板段落结束。该曲借鉴了西方作曲技法，并加以融化吸收，既有民族特点又有时代气息，曾荣获第六届世界青年联欢节民间音乐比赛金质奖。 教学目标： 一“情感·态度·价值观”目标：体会山泉淙淙、鸟语花香、人欢歌扬的明媚春色，感受中华民族乐器的魅力。 二“过程与方法”目标：通过聆听歌曲，采用对比聆听的方式来感受《采茶灯》和《春天来了》之间的关系以及分辨不同乐器的音色， 三“知识与技能”目标：能够用轻快活泼的声音演唱《春天来了》的主题音乐《采茶灯》，知道这首器乐曲是根据福建汉族民歌《采茶灯》创编的，能够听辨筝、高胡、扬琴三种乐器的音色。 教学重点：准确地听辨主奏乐器音色和主题的变奏次数。 教学难点：分析曲式结构。 核心任务：准确地听辨主奏乐器音色，记忆主题旋律。 教学准备：PPT、《采茶灯》和《小河淌水》歌舞光盘、口风琴、钢琴。 教学过程： 一、常规训练（5分钟） 阶段目标：发声、气息、听音模三项基本唱训练为唱好歌曲打基础。 （一）声音的位置 1．吸气，呼气，提眉亮眼，注意声音的位置。 2．“WU”的发声训练。 要求：口腔打开张圆，共鸣，循环呼吸。 全体学生起立练习，就近两人一组，互相检查对方是否达到发声要求，教师在组与组间巡视检查。 （二）听音，视唱训练 1．Do mi sol la四个音的模唱。 2．听琴全班模唱。 达标标准：声音不花，有音量，有音准。 3．小组模唱。 达标标准：有音量，有音准，每个人都参与其中，集中注意力，可以听辨四个音并模唱。 4．个人模唱。 达标标准：（1）第一档：可以听辨四个音的音高，能唱准，有音量，用上吸气发声的方法。 （2）第二档：可以听辨四个音的音高，能唱准。 （3）第三档：可以听辨四个音的音高，大致可以唱准。 根据每个人的不同音乐基础情况，可以设立不同的达标标准。 二、（学唱福建民歌《采茶灯》） 聆听歌曲《春天来了》 阶段目标：通过观看福建汉族民歌的视频，让学生感受各地方民间歌舞的特色，为欣赏做准备。 （一）播放福建民间歌舞《采茶灯》视频 1.提示:今天老师为大家带来一段歌舞视频,请同学们看后告诉老师，这是哪个地区的歌舞?（福建民歌） 2.学生观看后自由发言：手拿扇子，穿着汉族服装…… （二）介绍福建民间歌舞《采茶灯》： 茶灯和马灯、霸王鞭等，都是过去汉族比较少见的一种民间歌舞形式。茶灯是福建、广西、江西和安徽“采茶灯”的简称。它在江西还有“茶蓝灯”和“灯歌”的名字；在湖南、湖北，则称为“采茶”和“茶歌”；在广西又称为“壮采茶”和“常采舞”。这一舞蹈不仅各地名字不一，跳法也有不同。但是，一般基本上是由一男一女或一男二女参加表演。舞者腰系绸带，男的持一钱尺（鞭）作为扁担、锄头等，女的左手提茶篮，右手拿扇，边歌边舞，主要表现姑娘们在茶园的劳动生活 1.学习一两个采茶的舞蹈动作。 2.唱一唱《采茶灯》的主题旋律。 预设问题：附点音符唱不准确。 1.划拍先读节奏，手划2/4拍指挥拍，教师带着一起读。 2.听钢琴弹奏旋律，跟着模仿，仔细聆听节奏的异同。 解决对策 3.随音乐进行采茶表演，体会姑娘们兴高采烈地在山坡上采茶的情景。 三、欣赏器乐曲《春天来了》 阶段目标：知道这首乐曲是由筝、高胡、扬琴 这三种乐器合奏的器乐曲，能够准确地听辨主奏乐器音色，分析曲式结构。 （一）初听全曲： 1.问题：乐曲是由哪些乐器演奏的？（筝、胡琴、扬