第一课《小鸟小鸟》（教学设计）-2023-2024学年人音版（五线谱）（北京）音乐五年级下册

《小鸟小鸟》 教学内容分析： 《小鸟小鸟》是电影《苗苗》的插曲。曲调欢悦而奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。歌曲是八六拍，二段体结构。第一乐段（8小节）为齐唱，第二乐段为合唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成，音乐素材十分精炼而集中。第一乐段以三个音构成一个活泼、快乐的音乐动机，这个主导乐汇以先上行模进贯穿其中。给人以明亮、轻快的感觉，表现了少年儿童像一只快乐的小鸟，在祖国明媚的春光里自由飞翔、欢乐幸福的形象。第二乐段是副歌性的合唱，曲调在六度大跳后紧接连续同音反复和下行级进进行。并用X XX X X这样的节奏，配以连贯的衬词“啦啦啦”一气呵成，使得歌曲的情绪更加热情欢乐，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福快乐的情感。 教学目标: 一、“情感·态度·价值观”目标：体会少年儿童在春意盎然的春天里热爱大自然的美好情趣，感悟少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。 二、“过程与方法”目标：在学唱过程中，运用视唱、模唱的方式学习歌曲，为歌曲划旋律线，设计不同的演唱形式（如齐唱，轮唱，独唱）来进行歌曲的学习。 三、“知识与技能”目标：1.巩固6/8拍的含义 2.在教师的指挥下流利地演唱歌曲，加入欢快的情绪来表现歌曲。 教学流程图： 教学重点 教学重点：能用欢快的情绪流利地演唱歌曲。 教学难点：1.二声部合唱中低声部的音准处理 2.十六分音符以及八分休止的准确性 3.A乐段中演唱情绪的处理 核心任务：能用情绪、唱法、力度的对比自然地、有感情的演唱歌曲。 教学准备：PPT、音乐书、口风琴、钢琴。 教学过程： 1、 常规训练（5分钟） 阶段目标：发声、气息、听音模三项基本唱训练为唱好歌曲打基础。 （一）声音的位置 1．吸气，呼气，提眉亮眼，注意声音的位置。 2．“WU”的发声训练。 要求：口腔打开张圆，共鸣，循环呼吸。 全体学生起立练习，就近两人一组，互相检查对方是否达到发声要求，教师在组与组间巡视检查。 （二）听音，视唱训练 1．Do mi sol la四个音的模唱。 2．听琴全班模唱。 达标标准：声音不花，有音量，有音准。 3．小组模唱。 达标标准：有音量，有音准，每个人都参与其中，集中注意力，可以听辨四个音并模唱。 4．个人模唱。 达标标准：（1）第一档：可以听辨四个音的音高，能唱准，有音量，用上吸气发声的方法。 （2）第二档：可以听辨四个音的音高，能唱准。 （3）第三档：可以听辨四个音的音高，大致可以唱准。 根据每个人的不同音乐基础情况，可以设立不同的达标标准。 二、学习歌曲《小鸟小鸟》(25-30分钟)【教学重点】 （1） 初听歌曲(5分钟) 阶段目标：通过聆听歌曲，让学生初步感受歌曲的音乐要素。 1. 问题：歌曲的情绪是怎样的，你是怎么感受到的？（欢快、亲切。通过旋律、速度、节奏来感受） 【可能的回答：热情的、奔放的、快乐的…通过听旋律，旋律很欢快；通过听速度，速度是比较轻快的；通过听节奏，节奏特别紧密，给人很快乐的感觉】 2. 问题：歌曲是几几拍的？（6/8拍）【可能涉及的回答：3/4拍，在下一环节解决】 （2） 出示歌篇，复听全曲（3分钟） 阶段目标：通过复听歌曲，深入了解歌篇中的音乐信息。 1.请学生自主看歌篇，从歌篇中寻找音乐信息。 问题：现在请帮我找一找，这首歌曲是几几拍的呢？（学生通过自主寻找音乐信息得出结论：确认歌曲是拍。） 2.介绍歌曲背景：《小鸟 小鸟》是电影《苗苗》的插曲。曲调欢悦而奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。 3.问题：B乐段就一个衬词“啦”，没其他歌词，你从中能体会出什么？ （衬词，使得歌曲的情绪更加热情欢乐，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感）【可能出现的回答：节奏紧凑，高兴得不语言表…… 】 （3） 师生一起学习A乐段（10分钟） 阶段目标：学生自主分段学唱A乐段，实现学生的自主学习以及分层检测。 1.学生确认移动do的位置，为学唱歌曲做准备： do在第一间，F大调，复习音阶的线间位置。 2.三分钟之内学生自主视唱，视唱结束后请几位学生来展示自己的视唱成果。 （1）已学会的同学进行展示。 对展示的学生进行教师评价和学生评价，评价方面如表所示。 评价标准：优秀（识谱速度快、节奏准确无误、旋律准确稳定、情感表达到位） 良好（一定时间内可以识谱、节奏基本无误、旋律准确、有情感表达） 一般（识谱速度慢、节奏有小错误、旋律基本准确、情感表达不明显） 评价表 姓名___ 视谱能力 节奏 旋律 情感 一般 良好 优秀 （2）再给三分钟的时间，以已学会的同学为中心进