交流平台与初试身手（课件）2023-2024学年-统编版语文六年级下册

部编版.六年级语文下册 阅读指导专项复习 语文 六年级 下册 交流平台与初试身手 阅读指导专项复习 交流平台 情以物迁，辞以情发。 ——刘勰《文心雕龙》 人的情感会随着周围景物而变化，文章是这些情感的抒发。写文章要抒发自己的真情实感。 xié 阅读指导专项复习 在本单元，我们学习了《匆匆》和《那个星期天》，这两篇文章都表达了细腻而真挚的情感，但表达方法上各有特点。 阅读指导专项复习 内容 表达感情的方法 《匆匆》 《那个星期天》 融情于景 内心独白 表达了“我”对时光流逝的感慨 写了小男孩在那个星期天等候母亲带他出去玩的经历。表现了“我”从盼望到失望的内心变化 运用一连串的问句 直接表达自己的感情 融情于人 融情于景 融情于事 内心独白 相同点 不同点 阅读指导专项复习 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 4 阅读指导专项复习 作者用一连串的问句，表达了对时间飞逝的惋惜和感叹，很能打动读者，容易使读者产生相同的感受。 阅读指导专项复习 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报…… 阅读指导专项复习 借助写“跳房子”“看着云彩走”“拨弄蚁穴”“翻看画报”这些举动，真实自然地表达了“我”等待时焦急又兴奋的心情。 阅读指导专项复习 阅读指导专项复习 初试身手 读读材料，说说你的发现。 融情于景 阅读指导专项复习 一直想养一只小狗， 妈妈今天终于答应了。 路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。 打篮球的时候，我有几个好机会没把握住，结果我们输给了二班。 路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，也像是在讥笑我。 情境 心情 事物 呈现的状态 妈妈答应养小狗 比赛输给了二班 花儿、鸟儿、树叶 花儿、小鸟 微笑、欢快、高兴 无精打采、讥笑 阅读指导专项复习 从下面的情境中选择一两个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。 走在小巷里 弹琴 钓鱼 奔跑在田野上 …… 阅读指导专项复习 180 走在小巷里 奔跑在田野上 弹琴 钓鱼 _____ 阅读指导专项复习 一直想养一只小狗， 妈妈今天终于答应了。 路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。 打篮球的时候，我有几个好机会没把握住，结果我们输给了二班。 路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，也像是在讥笑我。 一切景语皆情语。 阅读指导专项复习 心情好 我逆着风奔跑在田野上，双手拂过麦穗，它好像在与我击掌，丝丝微风将麦子的清香灌进我的鼻腔，勾着我撒欢儿似的向前冲去，落日的余晖搭着金黄的麦田，我身边的一切都是金的了。这种感觉真好！ 奔跑在田野上 阅读指导专项复习 心情不好 秋风瑟瑟，我奔跑在田野上，两旁的树木已经没有了夏日的茂盛，稻田里的秧苗无精打采地弯下了腰，鸟儿们的叫声更让人烦躁，路边的野花也将我嘲笑…… 奔跑在田野上 阅读指导专项复习 完成并修改自己的“初试身手”片段练习，写完后与家人和朋友分享你的作品。 课后作业 阅读指导专项复习 阅读指导专项复习 $$