第12课《诗经二首——蒹葭》 课件 2023-2024学年统编版八年级下册

《诗经》 是人类文明的春天 是初生天地的源头清水 与先民一样朴素 吟诵这优美的文字 传唱这古老的歌谣 蒹葭 《诗经·秦风》 学习活动 一 朗读 品音韵之美 二 译读 品内容之真 三 悟读 品意象之丰 一 朗读 品音韵之美 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 jiān jiā jī zhǐ sì chí sù huí ang i i 压韵 音韵美 重言——苍苍 萋萋 采采 双声——蒹葭 压韵——苍 霜 方 长 央 已 涘 沚 ang i 二 译读 品内容之真 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 ① 蒹葭：芦苇。 ②苍苍：茂盛的样子。 ③伊人：那人，指所爱的人。 ④在水一方：在水的另一边，指对岸。 ⑤溯洄从之：逆流而上去追寻。溯洄，逆流而上。洄，逆流而上。从，跟随、追寻。之，代“伊人” ⑥阻：艰险 ⑦溯游：顺流而下。 ⑧宛在水中央：好像在水的中央，意思是相距不远却无法接近。 河畔芦苇十分茂盛，深秋白露凝结成霜。我那心中所爱的人，就在河水的另一边。 逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。 顺流而下去追寻她，她仿佛在水的中央。 课下注释 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 ⑨萋萋：茂盛的样子 ⑩晞：干 ⑪湄：岸边，水与草相接的地方。 ⑫跻：（路）高而陡。 河畔芦苇十分茂盛，清晨露水尚未干。 我那心中所爱的人，就在河水的岸边。 逆流而上去追寻她，道路坎坷又高陡。 顺流而下去寻觅她，她仿佛在水中高地上。 课下注释 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 ⑬采采：茂盛鲜明的样子。 ⑭未已：没有完，这里指还没有干。 ⑮涘：水边。 ⑯右：向右迂曲 ⑰沚：水中的小块陆地。 河畔芦苇十分繁茂，清晨白露仍未干。 我那心中所爱的人，就在那河水之边。 逆流而上去追寻她，道路险阻又迂回曲折。 顺流而下去追寻她，她仿佛就在水中的陆地上。 课下注释 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 开阔昂扬满怀希望 低沉深情心感忧虑 舒缓沉稳 执着追寻 朗读建议 三 悟读 品意象之丰 品意象之丰 方 湄 涘 霜 晞 已 苍苍 萋萋 采采 蒹葭 白露 伊人 道路 长 跻 右 央 坻 沚 茂盛繁密 时间变化 地点变换 艰险曲折 朦胧美 含蓄美 意境美 意境美 时间之长 缥缈难寻 可望不可即 执着坚定 迷离凄婉 主旨 《蒹葭》含蓄委婉地抒发了追求所爱而不及的惆怅与伤感，含蓄朦胧，营造了一种秋水伊人的美妙境界。塑造了一个不懈追求心上人的形象，表现了古代人民对美好爱情的执着和追求。 伊人 所爱之人 名士贤才 英明君主 人生理想 距离之美 …… ？ 一切美好 （爱情说） （求贤说） （政治说） （明志说） （距离说） 在水一方 绿草苍苍　白雾茫茫　有位佳人　在水一方  绿草萋萋　白雾迷离　有位佳人　靠水而居  我愿逆流而上　依偎在她身旁　无奈前有险滩　道路又远又长  我愿顺流而下　找寻她的方向　却见依稀彷佛　她在水的中央  绿草苍苍　白雾茫茫　有位佳人　在水一方  我愿逆流而上　与她轻言细语　无奈前有险滩　道路曲折无已  我愿顺流而下　找寻她的踪迹　却见彷佛依稀　她在水中伫立  绿草苍苍　白雾茫茫　有位佳人　在水一方 课堂练习 (1)蒹葭苍苍，____________。所谓伊人，_____________。 (2)_____________，道阻且跻。溯游从之，____________。 (3)《蒹葭》中写主人公朝思暮想意中人却只能隔水相望的诗句是：______________，_______________。 (4)《蒹葭》中写主人公去寻找意中人的踪迹，但道路障碍很多难走的诗句是：_____________，______________。 白露为霜 在水一方 溯洄从之 宛在水中坻 所谓伊人 在水一方 溯洄从之 道阻且长 $$