28 枣核（教学设计+练习+学习单）2023-2024学年统编版语文三年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 小学语文（统编版） 年级 三年级 学期 春季 课题 枣核（一课时） 教科书 书 名：义务教育教科书语文 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.认识“核、妻”等8个生字。读准“折、涨”两个多音字。 2.默读课文，了解故事的主要内容，用自己的话按顺序复述故事，讲出故事的趣味。 教学重难点 教学重点： 理清文章顺序，用自己的话复述故事。复述时不遗漏重要情节，内容前后连贯。 教学难点： 复述故事时声情并茂，讲得有趣味。 教学过程 一、导入：  1．看图片猜故事：老师给同学们带来了一些图片，请同学们猜一猜，它叫什么名字。（牛郎织女、孟姜女哭长城、后羿射日、枣核） 2.这些故事因为时间太久，都不知道具体作者是谁，是由老百姓口口相传下来，表达老百姓美好愿望的民间故事。这些故事想象丰富，情节生动，深受大家的喜爱。这节课我们也来当一当民间故事的传讲员，让这个精彩的故事不只是沉睡在课本中，也能口口相传下去。  3.揭题：跟老师一起写课题，注意“核”的写法。 4.看，这就是核，口语有时也读作hu ,枣子的核叫枣核。课文题目，就是指它吗？都预习过课文了，文中的枣核指得是一个小小的人儿。 二、检查预习，以预定教  1.字词挑战：看谁读得又快又准。谁来试一试？ 枣核 夫妻 爹娘 勤劳 扶犁 困得很 牲口 官府 善罢甘休 2.多音字强调学习：折、涨 3.不常用的词：衙门、衙役、官府、县官 三、默读课文，整体感知  1．默读课文，思考问题课文讲了一件什么事？对照预习单，填空。  2.挑战二：说一说课文讲了一件什么事？   虽然枣核是一个像（）一般大小的孩子，但是他既（）又（）。有一次，他帮乡亲们夺回被县官牵走的（），被官府（）。最后，枣核凭着自己的（）和（）成功地离开官府。  四、再读课文，尝试复述课文  1．师：《枣核》是一篇略读课文，学习要求：默读课文，用自己的话复述这个故事；感兴趣的同学可以试着续编这个故事。 2.回忆前面几节课学习的怎样复述故事的学习路径：熟读课文---厘清顺序---抓住重点---有序复述。 3．再读课文4-13自然段，提取重要信息，完成学习单上的示意图。  聪明：衙役牵走庄稼人的牲口。 枣核折腾衙役，救出牲口。 枣核戏弄衙役，惩罚县官。 枣核安全脱险。   4. 借助图示，自己复述故事。 5. 全班简单复述故事。 五、小组合作，“用自己的话”讲故事 1.简单的故事复述不够生动形象，要抓住重点讲述，让故事生动、有趣。 2.聚焦4到7段，“用自己的话”复述：折腾衙役 3.枣核和衙役的正面冲突主要在6、7两段，“吆喝”出现了三次，谁能来演一演？吆喝就是大声叫喊，文中指枣核叫牛马回家。 4.抓住关键词就能讲好故事了吗？还有没有其他技巧呢？（微课学习） 5.一留一改，用自己的话复述，请同学们试着说说“枣核惩罚县官”的精彩片段吧。 6.“留”、“改，”再抓住枣核的“三蹦”，相信你们的讲述一定很精彩。 7.借助学习单上的示意图，和小伙伴讲述整个故事。 六、总结升华，续写故事   1．课文带领我们走进了《枣核》，深深感受到了民间故事的独特魅力，放学后请你把这个故事分享给你的家长听，让他们也来认识认识勤快聪明的枣核吧。   2．枣核大摇大摆地走了之后，县官会善罢甘休吗？县官又会怎么做呢？还会发生怎样的故事？枣核如何又一次用自己的聪明化解了危机? 有兴趣的同学可以试着续编故事,你可以先列提纲,根据提纲练习讲故事。注意故事的顺序,做到语句通顺,要突出枣核的聪明勇敢。 3.推荐阅读《中国民间故事》。   板书设计： 枣核 熟读课文 理清顺序 抓住重点 有序讲述 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学习任务单 课程基本信息 学科 小学语文（统编版） 年级 三年级 学期 春季 课题 枣核 教科书 书 名：义务教育教科书语文 出版社：人民教育出版社 学习目标 1.认识“核、牲”等8个生字，借助抓重点词、图片等方法理解“善罢甘休”“钱褡”。 2.能借助示意图，用自己的话复述故事；展开想象，尝试续编故事。 课前学习任务 1.给每个自然段标上序号。 2.圈出本课生字，用横线画出它所在的词语。 3.将课文读通顺、流利。 课上学习任务 【学习任务一】 读读《枣核》这个民间故事，你读下来觉得哪些词语比较难读的或者难理解的，请摘录下来，并用学过的方法，努力学会。 难读词语： 不理解词语：