13花钟 教学设计+练习+学习单2023-2024学年语文三年级下册统编版

学习任务单 课程基本信息 学科 小学语文（统编版） 年级 三年级 学期 春季 课题 13 花钟 教科书 书 名：语文三年级下册（统编版） 出版社：人民教育 出版社 学习目标 1. 认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬”等13个字，会写“争奇斗艳、芬芳”等23个词语。 2. 有感情地朗读课文。背诵第1自然段。 3. 能借助关键语句说出第1、2自然段的大意。 4. 能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。 课前学习任务 1. 预习课文，朗读课文，读准字音，读通句子，提出不懂的问题。 2.收集有关花钟相关的图片与知识。 课上学习任务 【学习任务一】理解花钟 1.找一找，想一想，课文中的“花钟”指的是什么？ 植物学家为什么会想到修建花钟呢？ 2.圈出花名，用横线画出时间。说说：你只要看看( )花刚刚开放，就知道大致是( )点钟。 【学习任务二】根据关键语句概括一段话的大意 1. 找一找：第一自然段这么多内容都是围绕哪一句话写的？简洁地说说第一自然段的大意。 2. 找一找第二自然段的关键句，根据关键句组合修改，说出第二自然段的大意。 【学习任务三】小练笔 1.读一读，哪句话给你印象更为深刻?为什么？ 2.写一写：什么时候什么花是怎么开的，你可以选择其中你最喜欢的一种花来写。 （什么时间）________(什么花) ________（怎样开放） 推荐的学习资源 1.补充拓展性课程资源 “植物开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合”： A．榕树与榕小蜂，榕树只能依靠体型很小的榕小蜂进入花序为之传粉；而榕小蜂也只能在其花序中产卵，并以榕树花序为其幼体唯一的栖息场所和食物来源。 活动时间吻合：无论榕果内寄生着多少种榕小蜂，它们发育到达成虫期的时间惊人的相同：就是在榕果内雄花开放的那一天，所有的榕小蜂也羽化为成虫，离开榕果，开始新的生活周期。这一种共生关系即专一性共生。 B．.夜来香与夜间活动的昆虫。夜来香的老家在亚洲热带地区，那里白天气温高，飞虫很少出来活动，到了傍晚和夜间，气温降低，许多飞虫出来觅食，这时夜来香便散发出浓烈的香味，引诱飞虫前来传播花粉。经过世世代代的环境因素的影响，夜来香形成了总是在晚上发出香味的习性。 C．大多数虫媒花开花的时候与很多昆虫的繁殖，觅食等活动时间吻合。如桃花，油菜花等可以吸引多种白天活动的昆虫,如蜜蜂，蝴蝶等来吸食花蜜，昆虫身上会沾染花粉，在不同花朵之间停留时会抖落下花粉，完成传粉。 2.推荐阅读《动物的“钟表”》 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 小学语文（统编版） 年级 三年级 学期 春季 课题 13 花钟 教科书 书 名：语文三年级下册（统编版） 出版社：人民教育 出版社 教学目标 1. 认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬”等13个字，会写“争奇斗艳、芬芳”等23个词语。 2. 朗读课文。背诵第1自然段。 3. 能借助关键语句说出第1、2自然段的大意。 4. 能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。 教学重难点 教学重点： 1. 能借助关键语句概括段落大意。 2. 了解关于花朵开放时间的有趣现象及其原因。 教学难点： 1. 能借助关键语句概括段落大意，表达简洁。 2. 学习使用拟人、比喻等修辞手法，将句子写生动形象。 教学过程 一、欣赏激趣，初识花钟。 1. 今天我们走进花的世界，领略一下花的美丽与神奇。（出示组图） 2. 你能用一个词或一句话来形容你刚看到的景象吗？ 3. 文中的作者是这样形容的：“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。”（生齐读） 指名生再读词语“争奇斗艳，芬芳迷人”。 “鲜花朵朵”是在写花的繁多； “争奇斗艳”是在写花的——色彩鲜艳，好像在比美，谁也不输给谁。 “芬芳迷人”是在写花的——香味，很吸引人。 4. 大家刚才还提到了钟面，你们有什么疑问呢？ 5. 是啊，花和钟怎么联系在一起，花怎么成为花钟呢？让我们一起走进第13课《花钟》。 6. 出示课题——《花钟》，齐读课题。 【设计意图】通过花钟图片的欣赏，激发学生探究花钟的兴趣，提高学生表达和提出问题的能力。 二、初读课文，理解花钟。 1.自由读，要求： （1）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍； （2）找一找，想一想，课文中的“花钟”指的是什么？ 2.说一说：读完课文，你知道什么是“花钟”吗？用课文中的话来说一说。 3.植物学家为什么会想到修建花钟呢？ （依次开放；只要看看什么花刚刚开放，就知道大致几点钟；不同的花开放的时间是不同的） 4.这是不是很有趣？这是一个怎样的花钟呢？请