第3章 特殊儿童早期干预的政策法规

特殊儿童早期干预 Small pure and fresh and teaching courseware 特殊儿童早期干预的政策法规 第三章 第一节 美国特殊儿童早期干预的政策法规 一、 《残疾儿童早期教育援助法》(Handicapped Children’s Early Education Assistance Act 于1968年颁布的《残疾儿童早期教育援助法》是第一项针对年幼的特殊儿童，旨在保护其权益的联邦法律，其出台就是为了提高对残疾婴幼儿和高危儿童及其家庭提供的早期干预服务的质量与水平。该法案直接促成了第一个针对残障婴幼儿的早期教育计划(The Handicapped Children’s Early Education Program，简称HCEEP)的制定。 第一节 美国特殊儿童早期干预的政策法规 二、 《开端计划修正案》(Head Start Amendments) 1964年，根据美国《经济机会法案》(Economic Opportunity Act of 1964, PL88-452)的规定，由联邦政府和州政府合作开展开端计划(Head Start)。1972年出台的《开端计划修正案》规定，对所有的儿童，无论其经济条件、发展状况如何，都应该被纳入开端计划中。开端计划是在社区基础上融合重度发展障碍儿童的最佳项目。 第一节 美国特殊儿童早期干预的政策法规 三、 《康复法案》(Rehabilitation Act) 1973年通过的《康复法案》中的第504条专门就消除对障碍者的歧视问题进行了规定，明确每一个障碍者都应该得到相应的教育和工作机会，规定州政府必须在给普通儿童提供学前教育服务的同时，为有发展障碍的儿童提供相应的学前教育服务，还要求学校为那些有发展障碍的儿童在教育教学上作必要的调整，如延长完成作业的时间、安排特殊的座位等。 第一节 美国特殊儿童早期干预的政策法规 四、 《全体残疾儿童教育法》(Education for All Handicapped Children Act) 1975年颁布的《全体残疾儿童教育法》是美国关于残疾儿童教育最完整、最重要的立法，也是美国保障身心障碍儿童能接受免费且适当的公立教育的开始，体现了特殊儿童教育的重大改革。该法案规定特殊教育的服务对象为3—21岁的特殊儿童和青少年，类别涉及智力落后、重听、全聋、言语语言障碍、视力障碍、盲—聋、多重障碍、严重情绪困扰、肢体障碍、身体病弱或有学习障碍的儿童。 第一节 美国特殊儿童早期干预的政策法规 四、 《全体残疾儿童教育法》(Education for All Handicapped Children Act) 该法案在美国历史上第一次真正保证了所有的有发展障碍的儿童和青少年都可以获得免费且适当的公立教育。该法案还规定给予5岁以下儿童的早期干预项目特别的支持，即通过“激励特殊教育基金”鼓励各州和地方政府支持为有早期干预服务需要的学前儿童提供服务。在这一专项基金的支持下，产生了专门发现和鉴定有特殊需要儿童的“发现儿童”(Child Find)项目。 第一节 美国特殊儿童早期干预的政策法规 五、 《残疾人教育法修正案》(Education of the Handicapped Act Amendments) 美国1986年颁布的《残疾人教育法修正案》是对《全体残疾儿童教育法》的修正，内容有:①将服务对象的年龄向下延伸至0岁。尽管法律并不强制各州都为0—2岁的婴幼儿提供服务，但要求任何一个对普通儿童提供服务的州，应该相应地对有发展障碍的儿童也提供服务。②提供经费补助，鼓励各州对0—2岁和3—5岁的有发展障碍的婴幼儿进行早期干预，要求接受补助的每个州在5年之内完成早期干预及学前特殊教育的“零拒绝”，并提供合适的服务给所有的有发展障碍的婴幼儿。③在0—3岁儿童早期干预的计划中，要为幼儿家庭制定个别化家庭服务计划(Individualized Family Service Plan，简称IFSP)。 第一节 美国特殊儿童早期干预的政策法规 六、 《残疾人教育法案》(Individuals with Disabilities Education Act) 1990年，美国对《全体残疾儿童教育法》进行了全面修订，并将法案的名称修改为《残疾人教育法案》，用更为中性的词汇“Individuals with Disabilities”替换了略带贬义的“Handicapped”。 该法案添加了创伤性脑损伤（Traumatic Brain Injury）和孤独症（Autism）两个新的残疾类别，要求加强对这两类婴幼儿的早期干预。该法案将特殊教育服务对象的年龄范围定为0—21岁的残疾儿童和青少年，并要求为0—2岁残疾婴儿和学步儿（In