第七课《彼得与狼》（教学设计）-2023-2024学年人音版（五线谱）（北京）音乐四年级下册

《彼得与狼》 教学内容分析： 《彼得与狼》是人教版五年级音乐上册第七单元的欣赏内容，这个单元只有这一首欣赏曲目，是对曾经音乐欣赏中学习的各种西洋管弦乐音乐知识的一个汇总，也是基于学生长期音乐欣赏活动中的一个整体呈现，可见其重要性。这首乐曲是前苏联作曲家普罗科菲耶夫为了让孩子们了解西方古典音乐和管弦乐队，特地采用了童话故事这种轻松直观的方式所写的一首交响童话，是一部典型的“听音乐，识乐器，讲故事，乐表演”的古典音乐作品。通过对这首乐曲的欣赏学习，帮助学生加深对西洋管弦音乐的认识理解，为今后在这方面的欣赏上提供更好的保证。 教学目标: 情感·态度·价值观目标： 能够懂得始终能战胜邪恶的意义，培养学生勇敢机智及善于动脑的良好品质和树立对野生动物的保护意识。 过程与方法目标： 通过多媒体课件视听教学、教师的指导讲解、赏析法、小组合作学习、学生自由讨论等方式方法，提高学生的音乐感受力、鉴赏力、表现力等综合能力。 知识与技能目标： 能加深对西洋管弦乐队中每一种乐器音色的聆听掌握，进而进一步掌握各种乐器所代表的不同音乐角色以及各种角色所表现的性格特征。 教学课时流程图： 教学重点： 1、听辨各种乐器的音色以及所表现的音乐形象 2、熟悉交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题 教学难点： 由于欣赏的音乐作品采用的是一首无人声对白的动画音乐，因此在“讲故事”这个环节中，学生的语言表达能力就显的有限，所以说能随音乐用自己的语言组织精彩的故事拓展，将故事讲的绘声绘色就变的尤为重要。 教学准备：钢琴、各种乐器声音、多媒体课件、节奏谱 教学过程： 一、欣赏歌曲（8分钟） （一）歌曲导入(5分钟) 采用设疑导入，激发兴趣，导入新课，让他们对学习《彼得与狼》充满期待 [听凯旋主题，想象] 师：同学们觉得这段音乐是描述了什么样的场景?如果这是一队人在行进。那么你觉得这是一支怎样的队伍? (知觉欣赏，感受音乐的进行曲风格与辉煌的音效.) 师：这支队伍他们之前究竟又经历了什么? (提出疑问，激起学生学习的欲望.) 师：那么同学们想不想知道，到底发生了什么事情?今天老师就给同学们带来了一首交响音乐童话故事《彼得与狼)。 人们把音乐通常分为声乐和器乐两大类，器乐从体裁和形式上又分为：独奏、重奏、合奏、管弦乐曲和交响曲等。今天我们要欣赏的交响童话《彼得与狼》就是一支交响曲作品。 交响童话是一种通过管弦乐器演奏音乐来叙述有趣的童话故事的音乐方式。它和交响诗如：《嗄达梅林》（辛泸光），音画《在中亚细亚草原上》（俄.鲍罗丁）属于同一类体裁。在这首作品中，出现了一些西洋乐器，如：西洋弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器。下面，请同学们在每一种分类里各举出几种乐器的名字。如果想不起来，同学们可以在小组之间进行1分钟交流，分享自己的知识。 生：弓弦乐器：大提琴、中提琴、小提琴等。 木管乐器：长笛、单簧管、双簧管、大管等。 铜管乐器：小号、长号、圆号等。 打击乐器：定音鼓、大鼓、小军鼓等。 教师为学生分别介绍四大类乐器中的任意三种，并对这些乐器进行实物或图片展示，提供三种乐器的独奏作品，来帮助学生分辨乐器的音色，增强学生的印象。 （二）介绍歌曲背景(3分钟) 在管弦乐队中不同的乐器所演奏的音乐主题代表着不同的人物，今天我们要欣赏的交响童话《彼得与狼》就是一首用乐器表现性格特征的乐曲。作者普罗科菲耶夫是前苏联杰出的钢琴家、作曲家，乐曲《彼得与狼》写于1936年的春天，是世界上第一部交响童话，故事里的每个人物都是用乐器来表现的。乐曲讲述了一天清晨，少年彼得正与他的好朋友鸟儿在家中玩耍。这时在池塘嬉游的小鸭与小鸟发生了争吵，小猫趁机要捕捉小鸟，被彼得阻拦。爷爷吓唬他们说狼要来了，把彼得带回家。不久，狼真的来了，吃掉了小鸭，还要吃掉躲在树后的小鸟和小猫，彼得不顾个人安危，在小鸟的帮助下捉住了狼尾巴，将它拴在树上，这时，爷爷和猎人及时赶来，把狼抓进了动物园。乐曲中的朗诵词和音乐都是由作者自己构思的，这首乐曲深受少年儿童的喜爱。下面，让我们一起来认识一下故事中的人物。 三、学习歌曲（25分钟）【教学重点】 （一）感受各种乐器代表的人物及动物的形象。 1. 彼得和老爷爷： 师：请同学们仔细听下面的两段旋律，判断一下在两段旋律中，哪一段旋律描述的是彼得？为什么？ 分别欣赏彼得的主题和老爷爷的主题，引导学生从以下方面进行分析判断：用什么乐器演奏的？旋律、速度、节奏、音色和人物的性格有什么特点？ 教学要求：通过视唱，加深学生对彼得的音乐主题的记忆，使学生对彼得的性格有初步的了解。（3分钟） 2.动物：在这个故事中有许多动物，如：小鸟、鸭子、狼和猫，他们都是各用一种乐器来表现的。下面，老师分别播放四段旋律，请同学们判断是用什么乐器演奏的？描述的是谁？为什么？（7分钟） （1）欣赏第一段旋律