第六课《库斯克邮车》（教案）-2023-2024学年人音版（五线谱）（北京）音乐四年级下册

《库斯克邮车》 教学内容： 欣赏管弦乐《库斯克邮车》 教学目标 1.情感﹒态度﹒价值观目标： 通过欣赏管弦乐《库斯克邮车》，感受邮递马车不畏艰险向前奔跑的乐观精神。 2.过程与方法目标： 运用聆听、模唱、视唱等方法欣赏歌曲，体会作者对未来充满希望的情感。 3.知识与技能目标： 能够轻声准确哼唱歌曲的主题旋律。 教材分析： 《库斯克邮车》是由捷克作曲家卡尔奈克所作。作品轻松活泼，愉悦欢快，旋律急速跳跃，声部间错落有致，强弱对比，用来表现由近到远的马蹄声，乐曲洋溢着欢乐的情绪，充满希望。 教学重点： 欣赏管弦乐《库斯克邮车》。 教学难点 准确轻声哼唱第一部分主题旋律。 教学手段： 多媒体、课件、钢琴、教材、口风琴 教学流程图: 教学过程 1、 聆听导入 1.播放管弦乐曲《库斯克邮车》。 2.交流音乐信息: 情绪：欢快；速度：快速；演奏形式：管弦乐 3.出示课题《库斯克邮车》 二、欣赏歌曲 1.出示课件（图片），介绍作者及创作背景。 《库斯克邮车》是由捷克作曲家卡尔奈克所作。作品轻松活泼，愉悦欢快，旋律急速跳跃，声部错落有致，强弱对比，用来表现由近到远的马蹄声，清脆悦耳，充满希望，歌曲洋溢着欢乐的情绪。 2.再次播放音频，学生整体感受乐曲意境。 3.分段欣赏，感受音乐要素的变化。 （1）第一部分：齐奏，变化音比较多，表现邮递马车不分秋冬、不畏艰险，不停的奔跑。 A:出示主题，学生听琴模唱旋律。 学生思辨：刚才模唱旋律你发现了什么问题?如何解决？ （没有跟上音响。 打拍子再次聆听模唱、时值不足） B:教师指导难点： 预设1：休止符的时值 策略：先进行快吸快忽的气息练习，再去歌唱。 预设2：变换音的音准 策略：听琴模唱，慢速练习变化音的演唱。 （2）第二部分：三声部合奏，前半部分高、中声部为节奏音型，低声部为旋律声部，表现出虽然马车跑得辛苦，但是依然很乐观；后半部分变成声部间的交错进行，表达了对未来充满希望的精神。 A:出示乐谱，学生分声部进行节奏模仿。 B:教师指导难点（此环节可以根据具体学情） 预设：不同声部的节奏型 策略：每个声部先单独练习，然后高、中声部一起，最后加入低声部。 4.完整欣赏作品，再次感受音乐作品的艺术魅力。 三、打击乐伴奏 1.学生分组自主选择打击乐。 2.创编各声部伴奏。 3.小组反馈，学生互评。 4.跟随音响哼唱主题音调及打击乐合奏 结合星级评价：评选艺术创新星 评价等级 评 价 标 准 A 能够准确哼唱歌曲主题（一颗星） B 能够随伴奏哼唱主题。 C 不能够哼唱歌曲主题。 课堂小结：今天欣赏了歌曲《库斯克邮车》，让我们也学习这种不畏艰险，乐观主义的精神！ 板书设计： 《库斯克邮车》 管弦乐 第一部分：齐奏 第二部分：合奏 课后检测： 播放歌曲《库斯克邮车》，判断演奏形式——管弦乐 课后反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$