第五课《老鼠和大象》（教案）-2023-2024学年人音版（五线谱）（北京）音乐四年级下册

《老鼠和大象》 教学内容： 学唱歌曲《老鼠和大象》 教学目标： 1. 情感﹒态度﹒价值观： 通过学唱歌曲，体会曲中大象踏实稳重，老鼠渺小不自量的动物形象。 2. 过程与方法： 运用视唱、对比、表演、讨论等方法学习歌曲。 3.知识与技能： 学生能够有表情的演唱歌曲《老鼠和大象》。 教材分析： 《老鼠和大象》是一首儿童叙事体歌曲。歌曲运用节奏、朗读的穿插。叙述大象与老鼠在广场上的遭遇，表现大象的勤劳稳重、老鼠的渺小以及不自量力。歌曲节奏样式丰富，节奏明快，歌词琅琅上口。 第一段，使用弱气的是六分音符节奏，与后续的八分音符节奏和十六分音符节奏，生动地模仿了行走中大象的形象。 教学重点： 学唱歌曲《老鼠和大象》 教学难点： 歌曲的弱起部分、及一字多音部分。 教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器、口风琴等 教学流程图： 教学过程： 一、激趣导入： 阶段目标：运用童谣激发学习兴趣。 1． 拍手说童谣《小老鼠上灯台》 （小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来！） 2．你们听，谁来了？师模仿大象走路节奏，学生猜。 二、学唱歌曲 阶段目标：初步唱会歌曲。 1.初听歌曲、捕捉音乐要素方面的信息。  2．学唱齐唱部分： （1） 聆听第一段歌曲： （2） 再次聆听、轻声哼唱。 问题预设：弱起小节 解决策略： （1）学生读节奏，并划拍视唱 （2）师生进行接唱，练习快速呼吸。 3. 听琴演唱歌词。 4. 指导难点： （1）指导歌曲中一字多音的地方。歌曲一字多音的情况比较多并随着伴奏默唱。 问题预设：一字多音 解决策略： ①指读乐谱，慢速练习。 ②教师示范，学生模仿。 （2）随伴奏开口默唱。  （3）师弹琴分句矫正，突破难点。 强调：重复句子的旋律也相同。找出自己演唱困难的句子。 难点突破：唱“啊”的口型  开头的后半拍起唱   （4）随伴奏演唱一遍。 3.学唱合唱部分 分声部指导后用和谐统一的声音演唱这部分歌曲。两个声部在演唱时互相倾听着唱 。 4．学习第二段歌词。 （1）有节奏地朗读第二段词。 “一只很小很小的老鼠，出溜出溜跑过广场，刚刚偷吃了蛋糕，正在得意洋洋， 刚刚偷吃了蛋糕，正在得意洋洋，这时老鼠遇见了大象，它嘲笑大象的笨样， 夸耀自己的灵巧，要跨到大象背上吃糖……”  （2）小组分句创编节奏，用带节奏的念白朗读。鼓励学生突出声音力度的由弱到强变化。 5.自主学唱第三段： （1）播放第三段音乐 （2）小组自学第三段。 三、歌曲处理 阶段目标：歌曲处理后有感情的演唱 1. 指导学生关注反复记号。 反复演唱 2.指导歌词，力度变化。 （1）“出溜出溜” ：表现老鼠非常的狡猾，滑稽 （2）老鼠“得意洋洋”的神情怎样表现？ 学生读歌词，从语气、神情上表现。 3．完整演唱歌曲，用歌声讲述《老鼠和大象》的故事。 4．歌表演 （1）学生自主选择不同角色。 （2）根据歌曲内容，创编表演。 （3）学生展示，师生互评。 结合星级评价：评选艺术创新星。 评价等级 评 价 标 准 A 能够独立自信边表演边唱歌曲（一颗星） B 能够完整演唱歌曲。 C 不能够完整演唱歌曲。 板书设计： 《老鼠和大象》 一字多音 反复记号 课后小结： 这节课学习了《老鼠和大象》，感受了不同的动物形象，让我们学会用歌唱的方式来表达情感。 课后检测： 《老鼠和大象》的演唱形式——齐唱 课后反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$