7.2 爱在家人间 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

爱在家人间 积极参与，全心投入；认真体验，用心倾听； 相互尊重，真诚包容；乐于分享，共同成长。 目 录 01 教材分析 02 教学目标 03 学情分析 04 教学重难点 05 教学评价 06 教学过程 07 板书设计 《爱在家人间》是人教版初中道德与法治六年级全一册，第三单元师长情谊中第七课亲情之爱的第二框内容，第七课共包括《家的意味》《爱在家人间》、《让家更美好》三框内容，本框是关键。本框，引导学生体味什么是亲情，正确对待亲情，指导亲人之间也会有"爱的碰撞"，沟通是呵护、传递爱的有效方式。通过学习让学生正确认识家庭（政治认同），感念父母养育之恩、长辈关爱之情,能够为父母分忧解难,孝亲敬长（道德修养），自觉分担家庭责任,具有较强的责任感（责任意识）。 01 教材分析 初一学生思维活跃，对家庭的含义有了初步的理解，但对于家庭中蕴含的丰富的传统文化理解程度不够深刻。学生生活条件优越，从小获得无微不至的照顾，但不懂得孝亲敬长，责任意识不强，在生活中真正践行的不多，大多数学生对孝亲敬长的认识还停留带道德要求层面，因此有必要进行学习，增强学生责任意识和法治意识。 02 学情分析 1.通过聊聊我的家人，体味亲情之爱，理解父母，以实际行动增进与父母的感情。 2.通过探究分享，学会正确处理与父母的冲突，掌握与父母沟通的技巧，培养学生搜集信息和处理信息的方法。 3.通过交流分享，知道每个家庭亲情之爱的表现形式不同，了解我们与父母冲突的原因及危害，懂得用正确的方式应对冲突。 03 教学目标 重点:与父母发生冲突的原因及危害。 难点:化解亲子冲突的方法。 05 教学评价设计 06 教学过程 环节一 环节二 环节三 环节四 环节五 环节六 环节一：欣赏诗歌 感悟内涵 设计意图：培养学生发散思维，调动学生情感体验，由学生对亲情的认识进入新课的学习。 环节二：分享故事 体味亲情 设计意图：从学生的经验出发，谈谈对家庭的认识与理解，有利于提高学生学习积极性，并调动学生的思维，学生在全面感受自己在家庭中享受到的温暖，在理解家庭功能的基础上，感激父母所提供的各种呵护、亲情的播撒、感情的投入、物质的保证、未来的期望、现实的教育等。 环节三：心灵港湾 爱的碰撞 设计意图：这一活动旨在通过学生交流，调动学生的学习积极性，并在活动中让学生理解家庭中的亲子冲突，学会分析原因。 环节四：唠叨之爱 情景体验 设计意图：这一活动旨在通过情景表演，学生能做到共情，理解父母的唠叨，体会到父母背后的爱。 环节五：直面议题 充分讨论 设计意图：学生在讨论中达成共识，用科学的策略指导生活。 环节六： 学会践行 爱要大声说出来 设计意图：引导学生继承和弘扬孝亲敬长的传统美德，并落实到具体的行动中去，提高学生的道德修养和责任意识。 07 板书设计 结束语： 用阳光的心态、积极的态度，感受家庭的温暖，亲情的力量。 $$