3.1 DNA是主要的遗传物质课件-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修二

第3章 基因的本质 第1节 DNA是主要的遗传物质 人教版 高中生物学 必修2 学习目标与任务 说出经典实验的研究方法和思路，体验科学探索的艰 辛，认同人类对遗传物质的探索是不断深化、不断发展的 过程。 说明“DNA是主要遗传物质”的含义。 说明自变量控制中的“加法原理”和“减法原理”。 人教版 高中生物学 必修2 孟德尔 摩尔根 生物的性状由遗传 基因位于 因子（基因）控制 染色体上 第3章 基因的本质 我们仍然很难放弃这个可 爱的假设：就是基因之所以稳 定，是因为它代表着一个有机 的化学实体。 摩尔根《基因论》 人教版 高中生物学 必修2 暂停，思考、表述 染色体主要由 DNA和蛋白质组成 人教版 高中生物学 必修2 遗传物质应具备哪些条件? 应能够储存大量的遗传信息 可以准确地复制，可以传递给下一代 可以控制生物的性状 结构比较稳定 证明遗传物质的可行方法？ 人教版 高中生物学 必修2 对遗传物质的早期推测 蛋白质是生物体的遗传物质。 DNA很重要。 人教版 高中生物学 必修2 一、DNA是遗传物质的证据 暂停，阅读、查找、表述 快速阅读课本43~46页，思考： （１）教材介绍了几个与“DNA是遗传物质”相关的经典实验？ （２）这些实验选择的生物实验材料分别是什么？ 人教版 高中生物学 必修2 肺炎链球菌转化实验（1928年，格里菲思） 材料：肺炎链球菌、小鼠 肺炎链球菌转化实验（20世纪40年代，艾弗里） 材料：肺炎链球菌 噬菌体侵染细菌实验（1952年，赫尔希、蔡斯） 材料：噬菌体，大肠杆菌 人教版 高中生物学 必修2 １.肺炎链球菌的转化实验 肺炎链球菌 R型 S型 无多糖类荚膜 菌落表面粗糙（rough） 无毒性 有多糖类荚膜 菌落表面光滑（smooth） 有毒性 人教版 高中生物学 必修2 无 有 粗糙 光滑 R型 S型 糖类荚膜 菌落表面 致病性 无 有 肺炎链球菌 人教版 高中生物学 必修2 （１）第一组、第二组实验的作用 是什么？ 对照实验 （２）第二组中，从死亡小鼠体内 分离出S型活细菌，说明什么？ 使小鼠死亡的确实是S型活细菌． （３）如何解释第三组的实验结果？ 加热可看作是 ，使S型 活细菌死亡，因此不具有毒性， 小鼠体内也确实没有肺炎链球菌。 p43 暂停，看图、思考、表述 (1) 1928年：格里菲思 人教版 高中生物学 必修2 （４）依据第一组 和第三组的实验结 果，预测第四组的 实验结果。 人教版 高中生物学 必修2 S型活细菌 （有荚膜、有致病性） 推断： 可以控制生物的性状 可以复制，并能传递给下一代 S型死细菌 某种活 R型活细菌 性物质 人教版 高中生物学 必修2 如何设计实验寻找S型肺炎链球菌的遗传物质呢？ 暂停，思考、表述 聚焦S型肺炎链球菌 寻找“物质” “分” 人教版 高中生物学 必修2 (2) 20世纪40年代，艾弗里 p44 暂停，阅读。 人教版 高中生物学 必修2 DNA酶 分别与R型活细菌混合培养 R+S R 暂停，思考、表述 实验能得出怎样的结论？ （1）蛋白质、RNA、脂 质不是S型细菌的遗传物 质。 （2）DNA是使R型细菌 产生稳定遗传变化的物质。 （3）DNA只有保持分子 结构稳定才能行使遗传功 能。 R+S R+S R+S 细胞提取物 蛋白酶 RNA酶 酯酶 细胞提取物： 去除大部分糖类、 蛋白质和脂质 细胞提取物 加热致死的S型细菌破碎 提取物的理化特性与 DNA的特性极为相似 人教版 高中生物学 必修2 1928年，格里菲思 肺炎链球菌 转化实验 肺炎链球菌、小鼠 20世纪40年代，艾弗里 肺炎链球菌 体内 转化实验 体外 转化实验 人教版 高中生物学 必修2 2. 噬菌体侵染细菌实验（1952年，赫尔希、蔡斯） (1) T2噬菌体结构 T2噬菌体专门寄生在大肠杆菌体内的病毒 人教版 高中生物学 必修2 用下，利用 体内的物质 结构：头部和尾部的外壳由 蛋白质 构成，头部内含有 DNA 。 增殖特点：在自身遗传物质的作 大肠杆_菌 来合成自身的组成成分，进行大量增 殖。当噬菌体增殖到一定数量后，大 肠杆菌裂解，释放出大量的噬菌体。 （3）与大肠杆菌的关系：_寄生 关系 人教版 高中生物学 必修2 p45 暂停，阅读、提取信息。 噬菌体侵染细菌的 实验基本步骤有哪些？ 人教版 高中生物学 必修2 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 人教版 高中生物学 必修2 暂停，思考、表述。 制备 （1）为何选择35S、32P作 为标记？ 噬菌体蛋白质特 有S，DNA特有P。 （２）如何获得同位素标 记的噬菌体？①－②－③ （３）噬菌体是同时被35S、 32P标记，还是分别被标 记，为什么？ 分别。用两种放射性 元素指示不同物质。 人教版 高中生物学 必修2