第8课《夜色》（教学课件）-2023-2024学年一年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

8.夜色 1 目录 一.乌镇印象 二.江南水乡 三.精读课文 四.归纳主题 一.课文导入 二.初读课文 2 学习任务一 课文导入 3 课文导入 谜面：黑漆漆，夜茫茫，两人对坐土堆上。（打一自然物） 谜面：千条线，万条线，掉到水里看不见。（打一自然现象） 谜底：夜色 夜晚 设计意图：谜语是一种古老而又有趣的语言游戏，它通过巧妙的描述和暗示，让人们思考、推理和解答，既锻炼了智力，又增添了乐趣。在教育领域，引入谜语课堂不仅能够激发学生的思维，还具有许多其他的好处。 首先，谜语可以培养学生的思维灵活性和创造力。解谜需要学生进行逻辑思考、联想和想象，通过将不同的信息进行组合和分析，来找到谜底的线索。这样的思维过程可以促进学生的大脑发育，培养其灵活的思维方式和创造性的解决问题的能力。 其次，谜语可以提高学生的语言能力和表达能力。解谜过程中，学生需要理解谜语的隐喻、比喻和双关含义，然后用准确的语言表达出来。这种练习可以帮助学生提高语言的理解能力和运用能力，丰富其词汇量，培养其良好的语言表达习惯。 此外，谜语还可以促进学生之间的合作与交流。在解谜的过程中，学生们往往需要相互合作、交流思想和观点，共同寻找答案。这样的团队合作不仅可以增强学生之间的友谊和团队精神，还可以培养学生的沟通能力和合作意识，为其今后的社交和工作打下良好的基础。 另外，谜语还可以培养学生的耐心和毅力。有些谜语可能需要花费较长的时间和精力才能找到答案，这就需要学生具备一定的耐心和毅力，不断地思考和尝试，直到找到正确的解决方法。这样的坚持不懈的精神是学生在学习和生活中都需要具备的品质。 最后，谜语还可以丰富学生的文化知识和情感体验。不同类型的谜语反映了不同的地域文化、历史背景和人文情感，通过解谜可以让学生了解到更多的文化内涵和人文精神，增进对传统文化的理解和尊重，培养其对美好事物的感知和体验。 引入谜语课堂可以在多个方面对学生进行全面的培养和教育，不仅能够提高学生的智力和语言能力，还能够培养其合作精神、耐心毅力和文化情感，是一种富有意义和价值的教学方法。因此，可以在课堂教学中适时引入谜语，为学生创造更加丰富多彩的学习体验，促进其全面发展和成长。 4 学习任务二 初读课文 5 kàn wǎn zài wài bà xiào sè 色 看 晚 再 外 爸 笑 我来认生字 初读课文 “原”的偏旁是 “笑”的偏旁是 竹 日 “晚”的偏旁是 我来认偏旁 厂 初读课文 初读课文 “原”的偏旁是“厂”，仿佛厂房里藏有无尽的故事； “笑”的偏旁是“竹”，好像竹子在微风中轻轻摇曳，带来欢快的笑声； “晚”的偏旁是“日”，让我们联想到日落时分，天空被染成了温暖的橙色。 8 胆小 不敢 往外 窗外 乱走 偏要 原来 好像 微笑 散步 gǎn wǎng chuāng piān luàn yuán dǎn 我来读一读 xiàng wēi sàn 初读课文 再来 再见 看见 看书 特色 夜色 我来组词 可笑 好笑 夜晚 晚上 外出 外来 初读课文 学习任务三 精读课文 11 精读课文 请同学们迅速浏览课文，并为每个自然段标上序号。 让我们一起品味第一小节，文中的“我”从前是个怎样的孩子呢？ 从哪些地方可以看出这一点？ （胆小、怕黑） （我记得自己从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外跑。） 12 精读课文 那么，妈妈是如何帮助“我”的呢？ 可是，效果如何呢？ （妈妈总是不厌其烦地给“我”讲述那些勇敢的故事。） （可是每当夜幕降临，我望向窗外，心就不由自主地乱跳……） 13 精读课文 那么，夜色中，“我”究竟害怕些什么呢？ 现在，请大家尝试用“一……就……”这个句型来说句话吧。 （我曾想象过凶猛的野兽，还有那吃人的魔鬼。） （我一捧起心爱的书，就忘记了时间的流逝。或者，太阳一露出地平线，整个世界就仿佛被点亮了。） 14 精读课文 接下来，让我们一同品味第二小节。在这段诗歌中，小朋友发生了什么变化？又是因为什么呢？ （他不再害怕夜晚，反而开始喜欢上了它。原来，是爸爸晚上坚持拉他去散步，让他发现，夜晚的花草都如同白天一样微笑着迎接他。） 15 精读课文 花草真的会微笑吗？那么，这里为什么又说花草都像白天一样微笑呢？ （其实，花草是不会微笑的。这里运用了拟人的修辞手法，让“微笑”这个词赋予了花草人性化的特质，旨在说明夜晚的美是如此的亲切，一点也不可怕。） 16 精读课文 我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……”这句话是真