4.红领巾自己系（课件）---2023-2024学年一年级劳动下册同步精品课堂系列（人民版）

一年级劳动下册 「人民版」 红领巾自己系 目 录 学习任务一：激发兴趣，导入学习 学习任务二：学习技能，修养品格 学习任务三：归纳主题，拓展延伸 学习任务一 激发兴趣，导入学习 劳动目标导航 1.了解红领巾的由来和意义，掌握正确的系红领巾的方法。 2.培养学生自己动手系红领巾的能力，锻炼学生的手眼协调能力。 3.培养学生热爱少先队，积极参与少先队活动的情感。 重点：系红领巾的正确步骤和方法。 难点：如何快速、美观地系红领巾。 激发兴趣导入 展示少先队员佩戴的红领巾，认识它的颜色是国旗红，可用布、绸、缎等材料按照标准来制作。它是一个三角形的，有两个锐角，一个钝角。 学习任务二 学习技能，修养品格 1.介绍红领巾 展示少先队员佩戴的红领巾，讲解红领巾的重要意义：它是少先队员的标志，也是中国少年先锋队的重要象征；红领巾代表国旗旗的一角，是无数革命先烈的鲜血染成的。因此，我们必须要正确佩戴红领巾，每个队员都应该佩戴它和爱护它,为它增添新的荣耀。 2.活动一 学生讨论：红领巾怎样系才能做到美观大方呢？ 要选大小合适的红领巾。 系结要正确。 确保双手干净，避免污染红领巾。 洗净双手 确认红领巾是否完好无损，没有破损或污渍。 检查红领巾 将红领巾平铺在桌面上，用手抚平褶皱。 平整红领巾 3.活动二：讲解红领巾系法准备工作 3.活动二：讲解红领巾系法 第1步，披在肩上边。将红领巾轻轻展开，平整地披在肩上。注意，此时红领巾的钝角应该正对着我们的脊柱，这样既能保证红领巾的平整，又能让它稳稳地固定在肩膀上，不会滑落。 3.活动二：讲解红领巾系法 第2步，红领巾两个锐角左尖压右尖。找到红领巾的两个锐角，将右角轻轻放在左角的下面，使两角形成一个交叉。这一步需要注意的是，左角应该在上，右角在下，交叉点位于胸前中央位置。 3.活动二：讲解红领巾系法 第3步，右尖绕左尖一圈。接下来，我们要将右角从左角的前面绕过，拉到右边。这个过程中，右手要轻轻捏住红领巾的一角，左手则负责固定另一角，确保红领巾不会扭曲或错位。 3.活动二：讲解红领巾系法 第4步，圈里抽出尖。当右角绕过左角一圈后，我们需要从两角交叉的空隙中将右角拉出。这一步需要一些技巧和耐心，因为我们要确保右角能够完美地绕过左角，形成一个漂亮的结。当右角从圈中顺利拉出时，你会发现红领巾已经稳稳地佩戴在胸前，既美观又大方。 4.正确系红领巾口诀 红领巾披在肩， 左尖压右尖， 中间绕个圈， 圈里抽出尖。 注意事项 红领巾要保持干净整洁，定期清洗。 系红领巾时要用力均匀，避免过紧或过松。 5.注意事项与常见问题解答 不要在红领巾上乱涂乱画，保持其庄严性。 常见问题解答 问：红领巾应该怎么清洗？答：红领巾应使用中性洗涤剂手洗，避免机洗和用力搓揉。 5.注意事项与常见问题解答 红领巾系得太紧或太松怎么办？ 答：可以适当调整结的位置和松紧度，使其既舒适又美观。 红领巾的结散了怎么办？ 答：可以按照标准系法步骤重新系好，多加练习可以掌握更牢固的系法。 5.注意事项与常见问题解答 学习任务三 归纳主题，拓展延伸 起源 红领巾起源于苏联的东正教，后来成为无产阶级革命的象征。在中国，红领巾作为少先队员的标志，是由中国新民主主义青年团中央委员会在1950年确定的。 意义 红领巾代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。它象征着革命的胜利和少先队员的荣誉。佩戴红领巾是一种对革命先烈的缅怀和对少先队员身份的认同。 1.红领巾的起源与意义 规格 根据新版《红领巾》国家标准（GB/T 28846-2022），红领巾分为小号、大号两个规格，分别是：小号：底边长100厘米、腰边长60厘米；大号：底边长120厘米、腰边长72厘米。 材质 红领巾通常使用棉布、丝绸、麻布等材质制成。这些材质柔软、透气、易清洗，适合长时间佩戴。 2.红领巾的规格与材质 红领巾通常在少先队员参加少先队活动、升国旗仪式、开学典礼等正式场合佩戴。此外，在日常生活中，少先队员也可以佩戴红领巾以彰显身份。 佩戴场合 红领巾应该佩戴在衣领下，保持平整、干净。少先队员应该爱护红领巾，不得随意污损、丢弃。在摘下红领巾时，应该将其叠放整齐，放在合适的位置。 佩戴要求 3.红领巾的佩戴场合与要求 劳动评价表 评价内容 自我评价 同学评价 教师/家长评价 学习系红领巾的做法 掌握简单的系红领巾技能 增强劳动意识，主动参与劳动 通过今天的学习与劳动，我做到了…… 热爱劳动 天天向上 $$