第5课 用发展的观点看问题 教案-2023-2024学年中职高教版（2023）哲学与人生

Xxx学校教案 （20　 ～20 　　学年　第　　学期） 课程名称： 　　　　　　　　 专业及年级： 　　　　　　　 任课教师： 　　　　　　　　 教案书写说明 教案又称课时授课计划，是任课教师的教学实施方案。任课教师应遵循专业教学计划制订的培养目标，以教学大纲为依据、教材为蓝本，在熟悉教材，了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每堂课的全部教学活动。教案书写应包括以下内容： ⒈ 课题：所授课的章、节。 ⒉ 课型：分理论讲授课、实验(实训)课、实习(见习)课等。讲授课又分新授课或复习课。 ⒊ 教学目的：本课题教学应达到的目的。 ⒋ 教学重点：本课题（章节）的教学重点分别列出。 ⒌ 教学难点：本课题（章节）的教学难点分别列出。 ⒍ 教学方法：指本课题使用的教学方法和手段。 ⒎ 课时安排：本课题（章节）总计划课时数。 ⒏ 教学内容：本课题（章节）主要内容。 ⒐ 作业及实践：包括思考题、讨论题、实验题目、实训题目等。 ⒑ 教学后记：授课结束后的教学小结、心得体会等。 思政 教案 授课题目 第5课 用发展的观点看问题 第 9--10 次课 教学目的 知识目标：识记量变和质变的含义及其辩证关系。理解事物发展的道理和方向、发展的形式。 能力目标：培养学生用发展的眼光看问题和分析问题的能力，初步形成正确地对待生活中失败与成功、困难挫折与理想目标之间关系的能力。 情感态度与价值观目标：培养学生唯物辩证法的发展观，自觉抵制形而上学的静止观，增强对社会发展的信心，培养学生脚踏实地的精神，自觉树立远大理想和崇高信念。 教学重点 教学难点 量变和质变的辩证关系原理及方法论意义，事物发展是前进性与曲折性的统一。 教学方法 讲授法、互动式教学法、研究式教学法 课堂教学 时间分配 教学内容 时间分配（分） 一、组织教学 5 二、课程导入 5 三、新课讲授 20 四、小结 10 五、作业布置 5 板书设计 第5课用发展的观点看问题 一、世界是永恒发展的 1.发展的普遍性 2.发展的实质 3.事物变化的状态 二、用发展的观点处理人生问题 1.注重量的积累，实现质的飞跃 2.正确对待顺境与逆境 作 业 教材44页 启思导行 教学反思 在授课中，给学生足够的时间充分思考并交流对问题的认识，教师要引而不发，尤其注意指导学生通过互动交流，弥补个体认识的不足，体验在同学中的思维碰撞中生成新知、升华认识、完善思路和方法的过程。 附------教案讲稿 第5课 用发展的观点看问题 1、 组织教学 复习上节课所学内容，请学生总结作业要点。 2、 课程导入 思考老子的话：故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。这句话表明什么呢？对，事物是相辅相成、对立统一的，在一定条件下可以相互转化。矛盾无处不在，无时不有，任何事物都是矛盾的统一体。 矛盾是什么？矛盾在事物发展中起到怎样的作用？如何正确认识和处理人生中的矛盾和问题？ 学习本课，我们将明白对立统一规律是事物发展的根本规律，理解矛盾普遍性与特殊性的辩证关系，在想问题办事情时，学会抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，坚持内外因相结合、具体问题具体分析。 3、 讲授新课 议题一：阅读与思考（教材37页） 从哲学上看，生命的进化过程和我国航天事业的进展历程有什么共同之处？ 学生自主学习，思考，积极回答问题。 教师适当点拨，总结。 发展的普遍性。自然界是发展的。人类社会是发展的。人的认识是发展的。人对事物的认识是一个由浅入深的过程。人们不断拓展、深化对世界的认识，由不知到知、由知之不多到知之较多。例如人类对病毒的认识是一个不断深化发展的过程。 议题二：阅读与思考（教材39页） 这些古诗蕴含了什么哲学道理？ 学生小组讨论，教师随机点拨，小组代表发言。小组评论。教师总结。 发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。事物的发展是螺旋式上升、波浪式前进的过程。我们要对新事物的发展抱有充分的信心，热情支持新事物，促使其成长、壮大。 议题三：阅读与思考（教材40页） 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。 不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 千里之堤，溃于蚁穴。 绳锯木断，水滴石穿。 上述古语说明了什么哲学道理？ 小组探究学习；教师随机点拨；学生积极回答问题；教师总结。 量变与质变是事物变化的两种基本状态或形式。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。 议题四：阅读与思考（教材41页） 观看视频“金手天焊”，思考高凤林是怎样成为“金手天焊”的？ 小组探究学习；教师随机点拨；学生积极回答问题；教师总结。 人生是一个发展的过程，我们要脚踏实地，注重量的积累。要抓住