第二章 任务四 旅游发展热点问题概述（教案）-《全国导游基础知识》（中国旅游出版社第八版）同步精品课堂

《全国导游基础知识》教案 课 题 旅游发展热点问题概述 课 型 新授 课 时 2 授课班级 授课时间 90分钟 授课教师 教材分析 《全国基础知识》课程是旅游服务与管理专业的专业基础课程、也是主干和核心课程，要求学生掌握扎实的文化基础知识，为导游讲解提供知识支撑。同时对学生养成专业思维模式和对中国文化的热爱和文化自信有着积极的意义。 旅游新业态对学生未来从事旅游行业，把握旅游行业发展趋势有指导作用。 学情分析 学生对时事关注较少，对旅游发展的趋势不了解，但是愿意成为消费者，经常会跟团或者跟着父母出门旅游，因此可因势利导，将以往的旅游认知转化为专业知识，从而更好地把握本节课内容。 学习目标 素养目标：通过行业发展感受中国发展速度，树立四个自信 能力目标：能用简单技巧讲解红色旅游 知识目标：了解旅游行业的发展趋势，熟悉几种典型的旅游+的模式及特点。 学习重难点 重点：文旅融合、红色旅游和研学旅行的特点 难点：红色旅游的讲解 教学方法 讲授法、电教教学法、案例教学法、调查研究法 课前准备 发布课前预习作业：分小组在学校开展小范围调查，老师和同学们都去过哪些旅游地，开展了哪些旅游活动？ 教学媒体 多媒体触控一体机；校内导游实训室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 课堂导入：通过小组的调查，请同学们归纳总结一下，被调查者都有过哪些旅游活动？ 1. 根据之前调查结果，认识了解学校师生参加的旅游活动和去过的旅游目的地。 通过调研，对大众旅游和发展趋势有初步了解。 活动二： 调动思维 探究新知 1.通过新闻链接，介绍“十四五”时期旅游发展的十大趋势，让同学们简单了解旅游发展潜力和方向。 2.通过多媒体课件，讲授文旅融合的主要内容和重要意义；智慧旅游和在线旅游的定义及优点；比较乡村旅游和红色旅游的定义、涵盖内容以及发展作用和意义；讲解研学旅行的特殊性。 3.时刻关注督导学生做笔记的情况。 1.认真听课。 2.做好笔记，记录相关知识点。 全面介绍旅游热点问题。让学生逐渐养成笔记习惯。 活动三： 调动思维 探究新知 教师再次和同学们讨论课前调查结果，按照本节授课内容，根据定义，对常见的旅游活动进行归纳分类。 分小组讨论，与教师互动。 通过现实案例，结合学习内容，夯实知识点的掌握。 活动四： 巩固练习 素质提升 通过分小组充分讨论，并派代表讲解旅游发展的热点问题，小组其他成员可以补充和完善讲解内容， 学习红色旅游导游词的创作和讲解，培养学生的民族自信、民族自强的优秀传统。 组织语言，如何清楚明晰的表达； 学会创作技巧和讲解技巧。 增进对旅游热点的了解，锻炼同学们讲解的能力，拓展学生的知识。 课堂小结 作业布置 课堂小结：通过学习互动和讨论，学生们基本熟悉了旅游发展趋势，针对常见的旅游热点的现状和内容有了基本了解。 作业布置：1.创作一篇红色景区导游词，拓展创造性思维 2.猜想未来的旅游业如何发展，写200字左右。 板书设计 课堂导入：通过小组的调查，请同学们归纳总结一下，被调查者都开展了哪些旅游活动？ 一、文旅融合的内容和重要意义 二、智慧旅游和在线旅游的现状和未来发展 三、乡村旅游和红色旅游的定义以及对中国发展的意义 四、研学旅行的定义和特殊性 五、康养旅游和定制旅游的发展趋势（自学） 实践学习：学会创作红色旅游导游词和讲解技巧 教学反思 经过两个章节的学习，大部分学生有了记笔记的习惯，部分同学掌握了学习的逻辑性和条理性。大部分同学熟悉了旅游讲解的程序，导游词的结构。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$