3.2 溶液组成的定量表示（第2课时 溶液的配制）课时训练---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册

3.2 溶液组成的定量表示 第2课时 溶液的配制 课时训练 第三单元 溶液 【2023·丹东】实验室配制50 g质量分数为6%的氯化钠溶液，不需要用到的玻璃仪器是(　　) A．试管 B．烧杯 C．胶头滴管 　 D．量筒 1 2 【点拨】 配制溶液的过程中不需要使用试管，烧杯用于完成溶解操作，胶头滴管和量筒配合使用用于准确量取一定体积的水。 【答案】A 【2023·河池】配制100 g质量分数为5%的氯化钠溶液，操作顺序正确的是(　　) A．溶解→计算→称量 B．计算→溶解→称量 C．称量→计算→溶解 D．计算→称量→溶解 2 【点拨】 配制100 g质量分数为5%的氯化钠溶液，首先计算配制溶液所需氯化钠和水的质量，再称量所需的氯化钠并量取水，最后进行溶解。故选D。 【答案】D 3 【2023·连云港】实验室配制质量分数为6%的NaCl溶液。下列图示操作正确的是(　　) 【点拨】 取用固体粉末状药品时，瓶塞要倒放，A错误；托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作砝码与药品位置放反了，B错误；量取液体读数时，视线应与液体的凹液面最低处保持水平，C正确；配制氯化钠溶液时，溶解操作应在烧杯中进行，不能在量筒内进行，D错误。 【答案】C 4 【2023·怀化】实验室欲配制20 g质量分数为10%的NaCl溶液，下列实验步骤或说法正确的是(　　) A．配制该溶液需要10 g氯化钠固体 B．称量氯化钠固体时，将氯化钠放在托盘天平的右盘 C．量取水的过程中仰视读数，所配溶液的溶质质量分数小于10% D．将称量所得的氯化钠固体放入量筒内溶解 【点拨】 配制20 g质量分数为10%的NaCl溶液，需要氯化钠的质量为20 g×10%＝2 g，A错误；在用托盘天平进行称量时，氯化钠应该放在天平的左盘，B错误；量取水时，仰视读数会使所量取的水的体积偏大，最终导致所配溶液的溶质质量分数小于10%，C正确； 量筒只能用来量取液体的体积，溶解应该在烧杯中进行，D错误。 【答案】C 5 用固体NaCl配制100 g质量分数为15%的NaCl溶液。 (1)该实验除烧杯、量筒、胶头滴管和细口瓶外，还必须用到的玻璃仪器是________。 (2)实验中应选用规格为______(填“50”“100”或“200”)mL的量筒。 玻璃棒 100 (3)称量NaCl时，若天平指针偏左，应进行的操作是__________________________________。 适当减少氯化钠的质量，至天平平衡 【点拨】 称量NaCl时，若天平指针偏左，说明NaCl取多了，应适当减少NaCl的质量。 【2023·淄博高青县期中】下列情况能导致配制的氯化钠溶液溶质质量分数偏大的是(　　) A．用量筒量取水时仰视读数 B．称量氯化钠时，所用的砝码生锈 C．配制溶液用的烧杯清洗后有水残留 D．配制好溶液装瓶时，溶液有洒落 6 13 【点拨】 用量筒量取水时仰视读数，读数比实际液体体积小，会造成实际量取的水的体积偏大，则使所配溶液溶质质量分数偏小，A错误；称量氯化钠时，所用的砝码生锈，会造成实际所称量的溶质的质量偏大，则使所配溶液溶质质量分数偏大，B正确； 配制溶液用的烧杯清洗后有水残留，会造成实际取用的水的体积偏大，则使所配溶液溶质质量分数偏小，C错误；配制好溶液装瓶时，溶液有洒落，因溶液具有均一性，故溶质质量分数不变，D错误。 【点规律】 导致所配溶液溶质质量分数偏大的原因： (1)用量筒量取溶剂时，俯视读数； (2)称量溶质时，天平没调平衡(指针偏右)就称量； (3)称量溶质时，所使用的砝码生锈。 【答案】B 某同学需要配制50 g质量分数为15%的氯化钠溶液，步骤如图所示， 7 下列分析正确的是(　　) A．配制过程中出现了两处操作错误 B．实验操作步骤：计算、称量、量取、蒸发 C．若所有操作都正确，完全溶解后有液滴溅出，会导致所配溶液溶质的质量分数偏小 D．配制时应称量氯化钠固体7.0 g 【点拨】 托盘天平使用中砝码与药品位置放反了，量取液体时仰视读数，配制过程中出现了两处操作错误，A正确；实验操作步骤为计算、称量、量取、溶解，B错误；完全溶解后有液滴溅出，溶质质量分数不变，C错误；配制50 g质量分数为15%的氯化钠溶液，需氯化钠的质量＝50 g×15%＝7.5 g，D错误。 【答案】A 【2023·烟台】实验室用固体氯化钠配制50 g溶质质量分数为16%的氯化钠溶液。下列说法正确的是(　　) A．所需固体氯化钠的质量是8.0 g B．固体氯化钠可以直接放在托盘天平的左盘上称量 C．溶解固体氯化钠时，用玻璃棒搅拌能增大氯化钠的溶解量 D．用量筒量取42 mL水时，若仰视读数，会导致配制的溶液溶质质量分数偏大 8 融会贯通练 【点拨】 配制50 g溶质质量分数