Module 1 Unit 1 Touch and feel（教案）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语四年级下册

《Touch and Feel》教案 教学目标： 1. 学生能够学习并掌握表示感觉的单词：hard, soft, thick, thin。 2. 学生能够运用已学的句型描述物品的触觉。 3. 学生能够使用“What is it? It’s ….”句型来确认事物的名称。 教学重点： 1. 掌握表示触觉的词汇：hard, soft, thick, thin。 2. 学会使用句型：“How does it feel? It’s ….” 来询问并描述物品的触觉。 教学难点： 1. 短时间内记忆和理解hard, soft, thick, thin这四个单词的含义和发音。 2. 能够灵活运用句型描述物品的触觉。 教学准备： 1. 各种不同质地的实物（如：海绵、布料、纸张、木块等）。 2. 录音机及录音带。 3. 单词卡片。 4. 玩具或其他教学辅助工具。 教学过程 一、导入新课 老师：大家好，欢迎来到今天的英语课！你们准备好开始新的学习旅程了吗？ 学生：准备好了！ 老师：非常好！在开始之前，我想先问大家一个问题，你们喜欢触摸不同的东西吗？感觉它们有什么不同？ （学生自由发言，谈论自己的感受） 老师：看来大家对触觉都有很深的感受呢！那么，今天我们就来学习如何用英语来描述这些感觉。我们的主题是——Touch and Feel！ 二、新课呈现 1. Look and learn 老师：首先，我要给大家展示一些特别的东西。请大家看这里，我手里拿的这个，摸起来硬硬的，它是什么感觉呢？ 学生：硬的！ 老师：对了，这就是“hard”。跟我读，hard—— 学生：hard—— （老师依次展示其他物品，教授“soft”，“thick”，“thin”等词汇，并引导学生触摸实物，感受质地） 2. Ask and answer 老师：现在我们已经知道了这些词汇，那么怎么用英语来描述物品的触觉呢？请看这个句子：“How does it feel?” 意思是“它摸起来怎么样？”。而回答的时候，我们可以用“It’s ….”这样的句型。 老师：比如，我摸这个海绵，我可以说：“How does it feel? It’s soft.” 听懂了吗？ 学生：听懂了！ 老师：好的，现在请大家跟我一起来练习这个句型。 （老师示范，学生跟读，然后分组进行问答练习） 三、巩固练习 1. 游戏环节 老师：接下来，我们来玩一个游戏，叫做“摸物猜名”。我会把一些物品放进一个袋子里，你们轮流来摸，然后猜出是什么，并用我们今天学的句型描述它的触觉。准备好了吗？ （学生进行游戏，老师在一旁指导，确保游戏顺利进行） 2. 角色扮演 老师：现在，我们来玩一个角色扮演的游戏。你们将扮演小侦探，通过触摸物品来猜测它们的名称和质地。记得要用我们今天学的句型和词汇哦！ （学生分组进行角色扮演，老师巡视指导，鼓励学生大胆表达） 四、课堂小结 老师：通过今天的学习，我们学会了如何用英语描述物品的触觉，还玩了有趣的游戏。希望大家能够把这些知识运用到日常生活中，多观察、多感受，并用英语来表达。 五、布置作业 老师：今天的作业是，请大家回家后找一些物品，用我们今天学到的句型和词汇描述它们的触觉，并准备在下节课进行分享。记得要认真完成哦！ 六、教学反思（此部分为学生离开后教师自行进行） 通过今天的课程，我发现学生们对触觉词汇和句型的掌握情况良好，能够积极参与课堂活动并表达自己的想法。但在发音方面，部分学生在“thick”和“thin”的发音上还存在一些困难，需要在下节课加强练习。此外，通过游戏和角色扮演等活动，学生们的学习兴趣和积极性得到了很好的提升，今后可以继续采用这种寓教于乐的教学方式。 学科网（北京）股份有限公司 $$