9.3大气压强（课件）--2023-2024学年人教版物理八年级下学期

学习课题 授课教师: 学 校: - 9.3 大气压强 第九章 压强 预习反馈 问题探究 课堂检测 评价小结 1 1、大气压强产生的原因:大气和水一样受到 力,且具有 性。 2、方向: 。 3、实例: , , 。 4、测量大气压实验: ;一个标准气压能支撑 水银柱, 一个标准大气压值: 。 5、海拔越 ,大气压强越 。 6、气压越 ,水的沸点越 。 预习反馈 问题探究 课堂检测 评价小结 1654年,马德堡市市长奥托•格里克公开表演了一个著名的实验。他将两个直径为30多厘米的空心铜球紧贴在一起,用抽气机抽出球内的空气,然后让马向相反的方向拉两个半球。直到两边的马各增加到8匹时,才把半球拉开,这就是历史上著名的马德堡半球实验。 新课导入 思考:为什么一个分成两半的空心球需要16匹马才能够拉开呢? 预习反馈 问题探究 课堂检测 评价小结 01 探究一 大气压强的存在 预习反馈 问题探究 课堂检测 评价小结 液体内部朝各个方向都有压强,这是由于液体受重力且具有流动性。 大气也受到重力的作用,也具有流动性,那大气有没有向各个方向的压强呢?有什么现象可以证明大气压强的存在呢? 预习反馈 问题探究 课堂检测 评价小结 实验一 如果把塑料吸盘戳个小孔,空气通过小孔进入吸盘和光滑的墙壁之间,内外压强相等,吸盘就不能贴在光滑的墙面上。 吸盘实验 预习反馈 问题探究 课堂检测 评价小结 实验二 覆杯实验 若在杯底戳个小孔,纸片还能够将水托住吗? 现象:硬塑料片没有掉下。 预习反馈 问题探究 课堂检测 评价小结 预习反馈 问题探究 课堂检测 评价小结 (2)大气压强产生原因: (1)大气存在压强: 大气对浸在里面的一切物体均具有压强。 这种由空气施加的压强叫做大气压强,简称大气压。 由于空气受到重力且具有流动性。 (3)大气压的方向: 大气与液体一样,向各个方向都有压强。 预习反馈 问题探究 课堂检测 评价小结 02 探究二 大气压的测量 预习反馈 问题探究 课堂检测 评价小结 1.大气压究竟有多大? 2.能不能测出大气压 的值呢? 3.如何测量? 预习反馈 问题探究 课堂检测 评价小结 预习反馈 问题探究 课堂检测 评价小结 预习反馈 问题探究 课堂检测 评价小结 h只决定于大气压强p0,而与玻璃管 是否竖直、玻璃管的粗细、水银槽中水银的多少、玻璃管口在水银面下的位置等因素无关。 p水银 p0 在内外液面相平处取一个水平液片,液片保持静止,根据二力平衡的原理可知:p0=p水银。 根据液体压强公式得: p0=p水银= 水银gh 只决定于 预习反馈 问题探究 课堂检测 评价小结 =r水银 gh =13.6 103 kg/m3 9.8 N/kg 0.76 m =1.013 105 Pa p0=p水银 粗略计算标准大气压可取为1.0 105 Pa。 在海平面处做托里拆利实验时,测得管内外水银面的高度差为760mm。通常把这样大小的大气压叫做标准大气压p0。 预习反馈 问题探究 课堂检测 评价小结 一个大气压能支持多高的水呢? 由P0= gh得 h= = =10m 由P0= 水gh水= 水银gh水银得 =10.336m 或 在1标准大气压下,活塞式抽水机提升水的最大高度为_m。 10 预习反馈 问题探究 课堂检测 评价小结 水银气压计 金属盒气压计 (又称无液气压计) 要竖直悬挂 气压计:测定大气压的仪器 预习反馈 问题探究 课堂检测 评价小结 p水 p内 p0 p内 所以p内=p0+p水 即:P内=p0 + 水gh水 因为液片静止, 当外界大气压强p0降低时, 该气压计会受温度的影响, 当温度升高时,瓶内气压P内变大,h水变大。 h水变大。 决定于 自制气压计 预习反馈 问题探究 课堂检测 评价小结 大气压由于大气受重力而产生,因此空气密度变小,大气压就会降低。 海拔越高,空气越稀薄 气温变高,空气体积膨胀 湿度越高,空气中含水量越高 空气密度变小 大气压强减小 大气压的变化 预习反馈 问题探究 课堂检测 评价小结 一切液体的沸点都是气压增大时升高,气压减小时降低。 通常说的沸点,都是指在1标准大气压下。 说水的沸点是100摄氏度,必须强调是在1标准大气压下。 液体沸点与大气压的关系 预习反馈 问题探究 课堂检测 评价小结 高压锅把水相当紧密地封闭起来,水受热蒸发产生的水蒸气不能扩散到空气中,只能保留在高压锅内,就使高压锅内部的气压高于1个大气压,也使水要在高于100 时才沸腾,这样高压锅内部就形成高温高压的环境,饭就容易很快做熟了,并且相当酥烂。 家用高压锅使用温度大约为110~120 。 使用高压锅可以节能并能缩短烹饪时间。 逆向应用 制糖和制药工业中要利用低压沸腾。 压力锅 预习反馈 问题探究 课堂检测 评价小结 03 检测 课堂检测 预习反馈 问